科学活动设计：小精灵到小镇――怎样走最合理2

活动解析： 《小精灵到小镇》这个单元是图形发散类的游戏，发展幼儿从不同角度思考来解决同一问题的发散思维游戏。在活动中，为了让孩子更有兴趣，我们把每一位幼儿称为小精灵[，老师为镇长[。以镇长不断地给小精灵出难题，小精灵闯过层层关为情境进行游戏，怎样走最合理>是以“小明的想法”来对小精灵进行的最后考验游戏。
活动目标
1、能根据需求合理安排路线。
2、尝试用获得的经验解决实际问题。
3、体验敢于表达的快乐感。
活动准备
教具：热闹小镇>大游戏图、彩笔、抹布
幼儿材料：热闹小镇>大游戏图、彩笔、抹布
活动流程：引入活动→集体操作游戏→幼儿操作游戏
活动过程
一、引入活动
镇长：“小镇来了一位客人，他叫小明。小明有四个想法。什么想法呢？”激发出幼儿的兴趣。
二、游戏活动
1.教师出示热闹小镇>大游戏图，把“蘑菇”房子卡片放在左下角“家”的位置上作为小明的家。
镇长：“第一个想法：小明计划做几件事情，他要从家里出发，到书店买书，去理发店理发，还要去服装店买衣服。但他不知怎么走距离最近，又不走重复的路线？请小精灵帮忙。找出最合理的一条路线。”
请幼儿在白板上画出不同的想法，并一起讨论。
总结：小明先去服装点，后去书店，再去理发店，这样最近，因为是一条直道，不用绕道。
2.教师请幼儿把宝盒好朋友请出，拿出游戏图后，眼睛看老师。
镇长：“小明的第二个想法：小明把家搬到右上角的家，他要从家到邮局寄信、去玩具店买玩具、还要去学校参观。小精灵来想想小明怎样走最近？拿笔在自己的游戏图上画出。”
请幼儿把不同的路线在白板画出并说出各自的理由，后讨论。
总结：小明先去邮局寄信，然后去学校参观，最后去玩具店买玩具。这样合理，路线最近，而且是直道。
3.镇长：“小明的第三个想法：小明把家搬到右下角的家，他要从家去看足球比赛、去动物园看老虎打滚表演、还要去摩天轮挑战极限。请小精灵来想想小明怎样走最近？你有好方法吗？请用笔在图上画出。”
请幼儿把不同的路线在白板画出并说出各自的理由，后讨论。
总结：请幼儿把自己认为是最近的路线画出，通过数格子的方法确定出最合理的一条路线。
4.镇长：“小明的第四个想法：他把家搬到左上角的家，他还想做很多事情，但他想请小精灵们为他设计去的地点和路线。（地点不少于三个，路线是最合理的）”（有时间可在课上进行，没时间作为延伸游戏）
请幼儿说出自己的设计。
三、结束活动：小精灵你们是最棒的！帮助小明解决了难题，镇长为你们高兴！谢谢你们！表扬在活动中喜欢动脑筋且能大胆表达想法的小朋友。请小精灵们把宝盒好朋友收好放回原处，游戏结束。
活动延伸
1.家长和幼儿根据游戏图设计怎样走最合理的游戏。
2.家长协助幼儿考察从自己家到幼儿园怎样走最合理。
3.家长和幼儿一起进行“比较远近”的游戏。