幼儿园管理策略：评优风波

        一年一度的评优工作开始了，我园采取的是无记名投票方法。投票的结果令我大吃一惊，平时工作比较懒散的A教师竟然得票最高。我马上感觉到这里面有文章，便召开了领导班子会议，听取其他领导对此次评选结果的看法。大家的意见基本是统一的：今年的投票结果确实反常，按照评优要求，A教师不可能是优秀。我也当场表明了态度：将这次评优反常现象的原因一查到底。于是，我先请各位班子成员侧面了解情况，摸清原因。第二天，我再次召集班子开会，得知A教师正想调到其他单位去工作，为了使自己的档案材料光鲜一些，她便在这次评优过程中私下拉票，所以她的得票最高。了解了原因后，当时领导班子里有两种意见：一种意见认为该教师是为了调动顺利些而拉票，情有可原，既然是教工投票的结果，园领导也就顺手做个人情算了；另一种意见认为评优工作一旦讲人情，那么幼儿园以树先进、学先进的优良风气就会大打折扣，影响广大教职工的积极性。在会上，我也谈了我的看法：其实每个教师心中都有一杆秤，大多数教师是碍于面子才把票投给A教师，但是领导必须把好关，坚决制止这种不良现象，我建议取消A教师的优秀教师资格。最后大家也同意了我的看法。会上，有同事提醒我，A教师可能会通过我园主管领导来说情。为了使事情得到妥善处理，我决定向主管领导汇报，以取得主管领导的支持；然后分别找A教师和其他教职工作个别交流，以取得他们的理解。首先，我马上向主管领导汇报了这一事情的来龙去脉，也谈了幼儿园领导班子的想法和决定。主管领导非常支持幼儿园的决定，而且重申了营造积极向上的园风园貌的重要性。回园后，我马上找A教师沟通。我直截了当地问：“这次评优你获得了最高票，你是怎样看待的?”“这是大家投的票，我怎么知道?”看着她一副不以为然的样子，我严肃地说：“以你的工作表现不可能获得最高票，这你我心里都很清楚。”她的脸红了。这时我马上换了语气，接着问她：“以你的个性，你不会这样做，我想一定有你的理由。你可能还没有认识到，你伤害了那些坚持原则的教师，也给园领导出了一个难题，你认为我们应该怎么处理这件事呢?”A教师吞吞吐吐地说：“那你们决定吧。”听了这句话，我知道她已认识到了自己的错误。接着，我又诚心地表明了我的态度：“为了照顾家庭，你想调到其他单位，我们能理解，也会积极配合；你拉票虽然事出有因，但是我们决不能因你个人原因而改变幼儿园的制度，影响幼儿园的良好风气，所以幼儿园决定取消你这次优秀教师资格。”然后，我又召开了部分教工座谈会，大家纷纷谈了对本次评优结果的看法，认为A教师的工作实绩确实不够评优的要求，但自己碍于面子关系放弃了原则，现在想来觉得做得不对。她们还表示支持幼儿园的决定。在取得主管领导的支持和教工的理解后，我公布了这一决定。在半个月后的年终总结大会上，我又重申了评选优秀的目的，并表扬了坚持原则的教师。从此以后，“先进轮流当”“先进碰运气”的现象不再出现，真正实现了评优的目的——树立典型，扶持正气，使大家学有目标，干有方向。与此同时，我们也更加注重评比的过程了，以前往往是“评比中热热闹闹，评比后无影无踪”，先进评出来，奖品发下去，工作就到此结束了，往往没有产生多大的积极意义。现在我们会充分利用墙报、广播、网络、会议等多种形式加以宣传，使教师的优秀事迹深入人心，充分发挥榜样的作用，形成了学先进、赶先进的新气象。编辑：cicy         关键词：幼儿园管理策略评优风波