• 发帖
  • 人格培育幼教新闻 幼教课堂幼儿园
  • 教案课件素材资源 素质培养幼小衔接
  • 学前院校理念师德 专业知识专业能力
  • 培训辅导求职招聘 赛事活动会员vip
  • 育儿百科成长档案 交流区宝宝商城
  • 打印 上一主题 下一主题

    读《回归生活:幼儿园教育活动案例及评析》后感

    [复制链接]
    跳转到指定楼层
    楼主
    发表于 2018-11-26 22:50:19 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            在平时的工作中,我也努力的尝试让幼儿回归生活,让孩子们关爱生活、感受生活、体验生活、学会生活。但我学习了《回归生活:幼儿园教育活动案例及评析》一书后,我学到了很多,原来现实生活还可以提供课程的资源、课堂知识的应用对象、实践活动的场景、体验与反思的材料等。如果离开了现实生活,教学就失去吸引力,幼儿的学习也容易出现无法联系实际、内化程度低、掌握不牢固的问题。一、充分利用生活中素材。在多姿多彩的生活中,幼儿无时无刻不在经历着生动又有趣的变化。陶行知先生曾在学习杜威的“教育即生活”的基础上,提出了“生活即教育”。如:小班的孩子玩的积木或玩具,有长友短,有各种各样的形状和颜色;每天吃的餐点和菜是什么,有什么营养等。我们教师可以抓住生活中的点点滴滴素材,不让它流失。二、把生活作为教育的途径。生活即是教育内容,又是教育的途径。《纲要》中也多次强调,幼儿园的教育应“密切结合幼儿的生活”来进行,“应渗透在多种活动和一日生活各个环节中”进行有趣的、丰富多彩的学习形式。如:大班的幼儿是幼儿园内的大哥哥、大姐姐了,教育他们自己的事情自己做,以大带小,可以去帮助小班的弟弟、妹妹,哄哄他们,喂他们吃饭,增强他们的责任感。又如:到了大班后,班内大部分的孩子都在换牙了,孩子们都会很焦虑、紧张,有的甚至不大愿意去看牙医,不愿把牙拔下。为了让幼儿去关注、接纳这一变化,并掌握好保护的方法,可以围绕这一主题开展一系列的活动,回归孩子的生活化。暑期的学习打发了空余的时间,使自己过的非常的充实。编辑:cicy         关键词:回归生活幼儿园教育活动案例评析
    回复

    使用道具 举报

    您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

    本版积分规则

    

    QQ|小黑屋|手机版|Archiver|5678幼师网  长春伍陆柒捌集团版权所有

    GMT+8, 2024-12-24 08:47 , Processed in 0.040133 second(s), 22 queries .

    伍陆柒捌幼师网 Licensed

    © 2001-2014   版权所有:伍陆柒捌集团 吉林省关心下一代教育协会

    快速回复 返回顶部 返回列表
    找回密码 注册本站