孩子入园 需要有备而来

        灿烂的9月是开学的季节，从家庭到幼儿园，是孩子迈向社会的第一步。入园，对于孩子和家长来说，犹如“生离死别”，对于幼儿园来说，如同一场“无硝烟的战争”。如何让幼儿顺利入园、快乐适应，家长、孩子和幼儿园都需要从容准备。家长为孩子准备1．生活准备——巧用儿歌入园前，家长应帮助幼儿养成规律的生活，养成良好的习惯，具备一些简单的生活自理能力，就能较快地适应幼儿园的集体生活。(1)独立进餐，养成较好的进餐习惯多数幼儿在家养成了边看电视边吃饭，或边看电视边玩的不良习惯，家长应统一态度，以身作则，帮助幼儿养成较好的进餐习惯。孩子初次尝试，弄得饭菜到处都是，家长一定不要责备孩子，而对吃进嘴里的每一口，都要大加鼓励，表扬孩子的进步。巧用《吃饭歌》，让孩子爱上吃饭。《吃饭歌》右手拿小勺，左手扶小碗，小腿轻轻放，饭菜喷喷香。(2)尝试让幼儿自己穿、脱、叠衣服在家里，利用早、中、晚睡觉的时间和孩子一起学习穿、脱、叠衣服。家长可边示范边利用趣味性的儿歌帮助幼儿掌握穿、脱、叠衣服的要领。等到孩子已经学会了，掌握了要领，家长可和孩子一起比赛，看谁做得又快又好。《穿衣歌》抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。《脱衣歌》缩缩头，拉出你的乌龟壳，缩缩手，拉出你的小袖口。《叠衣歌》关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣月良叠好了。(3)洗手、喝水、上厕所，我会自己做。和孩子一起边念儿歌边洗手，熟悉正确的洗手流程；给孩子提供塑料水杯，模拟幼儿园集体喝水的场景；让孩子自己接水、喝水；教孩子学会控制大小便，有大小便会及时通知大人，帮助孩子养成良好的生活卫生习惯。《洗手歌》打开哗哗水龙头，摸摸肥皂搓搓手，手心手背都洗透，闻一闻——嗯，香喷喷。《喝水歌》小茶杯，手中拿。排好队，接热水。回座位慢慢喝。《我爱厕所》拉巴巴，脱裤裤，拉完巴巴最舒服。卷筒纸，白又软，叠成几层擦屁股。左一个圆右一个圆，小小屁股分两半。顺中间，向后擦，多擦几下一二三。2．心理焦虑——游戏疏导孩子第一次离开熟悉的家庭环境，离开熟悉的爸妈，进入一个陌生的地方，接触陌生的人，所产生的一系列焦虑情绪都是正常的，家长可用游戏来疏导、减缓孩子的心理焦虑。(1)开设家庭游戏角，培养孩子的独立能力在家中给孩子开辟一些游戏角，给予孩子一定的独处时间和空间。例如在客厅的一角，利用橱柜或桌椅隔出一个独立的空间，让孩子在游戏角中自主游戏，培养孩子的独立能力，减轻孩子对成人的依恋感。“幼儿园”。家长模拟幼儿园的布置，提供图书、积木、拼图、插塑、蜡笔及一些动物图片，让孩子体验在“幼儿园”里游戏、看书、画画的快乐。当然，家长也可参与到游戏角中，在“幼儿园”和孩子模拟上课，玩积木等，角色可机智对换。“娃娃家”。家长布置一个温馨的娃娃家，有布娃娃、床、被子，有餐具、厨具、茶具、座椅，并可拿废旧的盒子制作一些电器，让孩子在“娃娃家”照顾宝宝，烧饭、做菜等。为了让孩子对幼儿园向往，家长可经常给他讲幼儿园里游戏角更多，更好玩，老师和小朋友会和你一起玩。(2)和孩子玩独处的游戏，锻炼孩子的独处能力入园，就意味着孩子离开父母，和陌生的环境、陌生的人相处，入园前每天有意识地试着与孩子短暂分离，都可以锻炼孩子的独处能力。独处有利于独立性的发展，在独处中孩子可以用自己的方式体验环境、解释问题，可以用自己的方法尝试玩耍、解决困难。而且没有大人在旁边的独处，更保证了孩子动手、动脑的机会。“藏猫猫”。让孩子独自躲在一个地方，家长有意延长找到的时间；“木头人”游戏。孩子和成人一动不动学木头人几分钟，可有意让孩子监督，谁先动就输了，采取比赛的形式会更有趣，时间不宜过长；“安静游戏”。孩子独自玩拼图、穿珠、橡皮泥等，爸爸妈妈有意在隔壁屋里看书，时间相对较长；让孩子到邻居家玩，约定时间来接他等，爸妈只能早到不能晚到，这样宝宝心里才有底。(3)和周围的小伙伴游戏，培养较好的交往能力帮助孩子找一些已入园的、性格开朗的同龄小伙伴，让孩子学会和小伙伴交往、游戏，有自己的好朋友，自己的朋友圈，帮助孩子消除对幼儿园的陌生感。“请进来”。鼓励孩子邀请小伙伴到自己家来玩，和小伙伴自由游戏，家长则放手，让其作主。“走出去”。提议到好朋友家中去玩，家长可循序渐进地放手，让幼儿体验和同伴游戏、交往的快乐。“进社区”。傍晚时分，带孩子到社区的健身场所，让孩子融入到社区的大集体中，孩子自己选择玩伴。幼儿园为孩子准备1．举行亲子活动在正式入园的前半个月，幼儿园可安排父母和孩子一起来园做亲子活动，让幼儿在活动中熟悉老师和幼儿园的环境，从心理上消除生疏感，为正式入园打下基础。熟悉用具，自己选择喜欢的小动物标签，然后找一找贴有同样动物标签的小床、衣柜、茶杯、作品箱等，找到后实地操作一次。玩玩游戏，孩子可以在幼儿园的操场上滑滑梯、荡秋干、钻小鱼、骑木马等；亦可以在活动室内搭积木、玩玩具等；还可以到各个游戏区体验一下游戏的快乐。亲亲老师：老师始终用最温柔、最亲切的语言和孩子交流，在孩子身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有老师存在，让孩子感到安全。孩子早期触觉较为敏感，多与孩子肌肤相亲，如拍拍孩子的小脑袋、拉拉孩子的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等，都让孩子对教师产生深深的亲切感和依恋感。2．创设温馨、家庭化的环境，开展丰富多彩的活动创设适合新生来园的环境，以大面积色彩鲜艳的板块为主，环境要与幼儿互动才能发挥它自身的效力，所以班内的环境要留有供幼儿参与的空间。刚来园时不要强求幼儿不哭，而应利用转移幼儿注意力的方法，用丰富多彩的游戏活动吸引幼儿，达到减少焦虑和化解焦虑的目的。环境创设：活动室墙面布置成有趣的动物或孩子喜欢的事物，如墙面上的笑脸娃娃，可以贴上孩子的照片，并鼓励孩子们来园时就像照片上的笑脸娃娃一样高兴；还可以将孩子的点滴进步绘制成相应的小图标装饰在孩子可以看到的墙面上，在这样积极因素的促进下减少孩子的分离焦虑。活动组织：“玩”是孩子的天性，组织孩子滑滑梯、骑木马、唱歌，跳舞、画画，教一些孩子喜欢的且容易接受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈，这样既可以激发孩子的求知欲，又可以利用这些游戏活动转移孩子想家想父母的情绪，让孩子在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。3．在园时间适当缩减为了减少孩子刚入园的恐惧心理，在头两个星期可以稍微让家长早点接孩子，让他们感受到父母并没有忘记他。教师需及时表扬：教师要积极鼓励孩子们的点滴进步，对高高兴兴来园的幼儿要及时肯定，对情绪差一些的孩子要给予安慰，如：小食品的安慰，可自己选择玩具，可看一会动画片，自己选择好朋友一同游戏等。家长可分享快乐：回家路上，用关爱的语言与宝宝交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。孩子从家庭走出来，第一次接触家人以外的集体就是幼儿园，入园对孩子的一生有着重要的意义，是孩子成长中的一个重要的历程。孩子能否较快地适应幼儿园生活，尽快地度过分离焦虑期，需要家长和幼儿园的共同努力。孩子入园有备而来，能为孩子更好地步入社会打下良好的基础。编辑：cicy         关键词：孩子入园有备而来