青年骨干教师个人成长方案

        一、成长目标本人从事教育事业二十多年以来，始终能保持一颗热爱幼教事业的诚心，时刻以一种饱满的工作激情，在不断地自我学习和自我反思中积累了一定的教育教学工作经验。为了自己能够在学习、工作中得到更好的成长与发展，特制定个人成长计划，并力求在实施中不断充实、完善自己，进而能不断提高作为一名市级骨干教师应具有的素质。为自己成为一名合格的幼儿教师而努力，努力用实际行动向家长证明 “孩子放在我这儿请你放心”的诺言。二、自我剖析在扬州市骨干教师高级研修班里，我真正地感受到在幼教领域里面，自己原来是那么的“无知”，虽然在工作中能认认真真，尽心尽力地做好本职工作，但是，比较容易满足于现状；虽然有一些论文曾经获奖或发表过，并且还参加过各类级别的教育科研工作，但是，仍然能发现自己的教科研能力其实并不强，教育教学的功底还是比较肤浅的；虽然在教育教学上有个人的创新，但是，创新的力度还不够，有的时候自己在主观意识上还存在许多惰性。因此，在这个人才济济的班级里，我更是认识到自己在教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养的不足，更有待于进一步的提高。扬州市骨干教师高级研修班的成立，恰好为自己的提升提供了一个很好的机遇。三、提升策略1、拜师学艺。虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是，有很多科学的教育方法和教育经验还是相对缺乏。幼教专家有很多，他们的许多理论和见解，往往具有前瞻性和预见性，如果能得到专家的点播和指导，就能够很好地促进我今后的教育教学工作。因此，我要好好的拜师学艺。离的近的，我就上门请教，离的远的，我就主动以电话和网络的形式虚心请教。充分利用各种能交流的平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。2、博览群书。大量翻阅与幼儿教育有关的理论、实践方面的书籍，及时掌握新形势下幼教理论发展的动态，真正做到“从理论——实践——理论——实践”的循环往复，用充分的理论来指导自己的实践工作，从而不断提升自己的保教业务水平。坚持每天读书半小时以上，并认真做好读书心得体会，使自己的知识不断积累，思想与时俱进。3、结伴互助。努力和同伴一起营造和创建学习型组织和团队，形成和谐、互助的幼儿园文化，推动年轻教师的快速教师成长。积极参与各家同行老师们关于对幼儿教育专业方面的理论研讨，汲取众家之长，吸收内化，转变为自己的教育教学特色。通过指导徒弟开展教育教学研究，不断促使自己专业水准的提高。我始终坚信： “每一个人都可以是教师，每一位教师都是值得学习的”的理念，始终坚持“因为真诚，所以提醒；因为责任，所以直言”的理念，因此，让“指出不足”和“接纳别人善意的批评”成为传帮带文化的一部分。做到每学期认真听课40节，认真做好听课笔记，并积极参与评课议课活动。4、自我反思。“只有逗号，没有句号。只有更好，没有最好”。在做好工作的同时，更学会思考教育中存在的问题，努力把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中不断地提升自己的教育教学研究水平。对组织实施的每一节教育游戏活动的成败，都要及时地进行总结和反思，并能公正地对自身的教学工作进行检查与评定，随时要总结经验教训，找出教学过程中的有哪些地方是成功的，有哪些是失败的。每学期教育随笔不少于2篇，撰写或发表有质量的教学论文1篇。在工作中，处处都能起到模范带头作用其实很难。作为骨干教师，我要努力让自己不说空头话，要用行动来表达自己，用成绩来证明自己。最后，本人希望得到更多的锻炼机会和平台，参与到具有一定水平的幼教论坛当中，得到更高层次教师的具体指导和帮助。