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    化妆舞会——大班艺术活动

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    发表于 2019-4-29 17:01:37 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    一、说教材(一)教材分析:在区角活动中,我发现幼儿对表演区的面具、头饰特别感兴趣。与其让孩子买那些千篇一律的塑料面具,还不如让孩子们动手动脑自己制作有个性的面具。《纲要》中指出“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其活动。”依据这一指导要点,我设计了本次艺术活动。活动中我会引导幼儿多次观察、尝试利用彩笔、羽毛、废毛线等常见材料通过粘、贴、撕、画等各种技巧制作面具,让孩子们在活动中创造美,并体验艺术活动带来的乐趣。

    (二)说活动目标:

    《纲要》中指出要让幼儿“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,依据这一目标要求,并结合本班幼儿的实际情况,我制定了以下活动目标:

    1、 让幼儿充分发挥想象力,通过粘、贴、画、撕自制面具,增强动手能力

    2、 让幼儿体验艺术活动带来的乐趣。

    (三)说活动重难点:

    本次活动中,我将充分发挥幼儿想象力,把制作面具过程中锻炼幼儿粘、贴、画、撕等各项技能作为重点。由于以往活动中幼儿没有使用过毛线、羽毛这一类材料,所以合理利用和粘贴时有一定的困难,所以我将巧妙运用各种材料作为活动的难点。

    二、说教法

    根据幼儿年龄特点及幼儿已经有设计和制作艺术品的经验这一现状,本次活动中我将时刻遵循《纲要》精神,做幼儿的支持者、合作者和引导者,力求形成“合作探究式”的师幼互动关系。在活动中我会使用:观察发现法、操作法、表演法等教学方法来完成教学活动。

    三、说学法

    整个活动中我将始终发挥幼儿的主体作用,调动幼儿参与活动的积极性,激发幼儿自主创作的兴趣。让幼儿在看、想、说、学、做的过程中去发现、去探索,最终提升能力。

    四、说活动准备

    为了更好完成活动目标,我做了以下准备:

    1.知识准备:幼儿已经有一定的设计和制作艺术品的经验;对化妆舞会有初步了解。

    2.物质材料准备:各种面具及面具图片、羽毛、卡纸、彩笔、废旧毛线等。这些材料为幼儿探索、操作提供了便利条件,同时为突出重难点做好铺垫。

    五、说活动过程

    根据大班幼儿的年龄特点并结合本次活动的目标,我设计了以下三个环节:

    (一)、导入部分:设置情境,引出主题。

    为了使整个活动更加富有童趣,让孩子能积极地参与到活动中来,我设计了“猫咪小姐开化妆舞会”这一故事情境。我的导入语是:“孩子们,今天我们要去参加猫咪小姐的生日派对,让我们出发吧!”

    (配课老师扮演猫咪出场,引出本次活动主题。)

    (二)、基本部分:观察探索,动手制作。

    1.观察面具,获得经验。

    有了上一环节的铺垫,相信孩子们兴趣的火把已被点燃。我将趁热打铁,和孩子们一起观察实物面具,引导孩子们找到面具的基本特征。我将这样提问:“你喜欢哪些面具?”“这些面具有那些共同点?”(这一环节我会引导幼儿边观察边讨论,鼓励幼儿大胆表达,根据幼儿的发言进行小结,帮助幼儿了解面具的基本特征,获得经验。)

    2.观察图片,提升经验。

    这一环节我准备了许多色彩鲜艳、造型夸张,不同材料制成的面具图片,帮幼儿打开想象的翅膀。活动中我们会一起观察图片,和幼儿一起分析面具的制作方法和材料,在原有的基础上提升幼儿设计创意面具的经验,为幼儿设计制作打开思路。

    3.认识材料,大胆尝试。

    有了前面的铺垫,孩子们已经迫不及待的想要动手尝试,在他们充分认识各种制作材料后,我会鼓励孩子们大胆想象,动手设计。“猫咪小姐为我们准备了这么多材料,你会选择哪些呢?”(我会通过这一环节的设计了解孩子们的想法,进行师幼互动,也可以让孩子之间进行互相借鉴学习,生生互动,丰富自己的设计思路。在孩子们回答问题时,我会适时示范粘贴毛线、羽毛等材料,突破本次活动的难点。)“孩子们还等什么呢?让我们赶快动手做起来吧!”(这是本次活动的重点,我会观察孩子们的制作过程,帮助孩子解决他们遇到的困难,鼓励他们自由发挥,创意制作富有个性的面具。)

    (三)、结束部分:参加舞会,展示面具,推向高潮。

    让幼儿戴上自制的个性面具,兴高采烈的参加猫咪小姐的化妆舞会,体验成功的乐趣。
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