父母类型与孩子的自我评价

        孩子的实际能力和他对自己的评价是两回事。有的孩子很聪明，但在人前总是往后缩，对自己的评价也是“我不行”；而另一类孩子，言谈举止像个小皇帝，自我感觉超过他们的角色和能力。积极的自我评价有两个特点：第一，评价是积极的，孩子认识到自己有很多优点，是值得人爱的；第二，评价是客观的，虽然学龄前儿童很难有严格意义上客观的自我评价，但还是可以做到不太离谱。研究显示，孩子的自我概念深受父母类型的影响。父母类型，简言之就是父母的一系列对待孩子的态度和行为。1980年，Maccoby和Martin根据“要求”和“反应”两个维度，提出四种父母类型。            [tr]            [td]                         [/td]            [td]              低要求            [/td]            [td]            高要求            [/td]        [/tr]        [tr]            [td]            低回应            [/td]            [td]            忽视型父母            [/td]            [td]            权威型父母            [/td]        [/tr]        [tr]            [td]            高回应            [/td]            [td]            娇惯型父母            [/td]            [td]            民主管理型父母            [/td]        [/tr]   
父母是高要求与低支持的结合体。他们要求孩子尊重家长的权威、服从父母的规矩，但不给孩子解释这些要求背后的道理是什么，会对孩子进行惩罚。这种家庭的孩子往往会走向两极，要么被父母的权威制服，变得唯唯诺诺；要么在家长的强势下“愈挫愈坚”，变得叛逆和有暴力倾向。不过，不管是哪一种表现，他们的自我评价都很低，在社交上也不能做到从容自在，因为权威型的父母传递给孩子的潜在信息是：你不行，我不信任你，所以必须用强制性的方法来要求和控制你。与此相反，娇惯型的父母对孩子的要求低而回应高。父母对孩子宠爱有加、有求必应，但没有提出多少要求，对负面行为也有很高的容忍度。这样的孩子倾向于有高水平的自信，因为从小得到了父母的很多关注、夸奖，因此自我感觉良好，有时甚至会自我感觉过好，但容易对外在评价产生依赖性，因此容易受到同伴和社会压力的影响。此外，因为从小父母没有对他严格要求，这些孩子往往会有行为问题，学业成绩也往往不太好。第三类是忽视型的父母，他们在要求和回应两个维度上都很低，认为树大自然直，因此忽略孩子、忽视自己作为父母的职责。这类家庭长大的孩子很多感到心理压抑，社交等行为出现障碍，学业竞争性也比较差。这一点也不奇怪，如果一个孩子觉得父母都不管自己、不爱自己，他怎么能有好的自我评价呢?最后，民主管理型父母的特点是，同时有高的要求和高的回应。给孩子清楚而肯定的规则，但也经常与孩子进行有效的沟通。他们鼓励孩子独立，同时给予孩子支持、指导和帮助。这样的父母教育出来的孩子心理健康和社交水平最高，自我效能感和学业竞争力也最强，同时也最少有心理压抑和行为失调的问题。因为，父母的爱和支持让他们获得了自我价值感，而父母提出的要求和规矩又让他知道，自己不是这个世界的核心，不是所有的事都做得最棒，还需要学习和成长。理论研究和实际生活都一再显示，民主管理型的家庭在帮助孩子确立积极客观的自我意识方面是最有效的。编辑：cicy        关键词：父母教育自我评价