游戏课程”中的观察记录

一． 意义：

1．提高教师的观察、分析、判断能力

2．加强工作的延续性、灵活性

例：孩子不叠被，是因为生活教师替代

教师提出自己的事情自己做，并协调班级每位教师的教育统一性

例：幼儿自己的背后衣服没有包好，并强调“我后面每长眼睛”

教师开展了“小镜子”的活动

3．有利于做好个案记录

形成了各研究专题的个案记录，如《混龄运动中的个案记录》《生成活动中的个案记录》

4．促进搭班之间的互动

二． 与以往的区别：

1．深入观察，重视反思调整

例：倾听到了幼儿在生活中的说相反，反思调整了教育内容，实施了《说相反》的集体游戏

2．加强整合，突现研究重点

根据班级研究重点，收集了许多关于专题的个案

3．捕捉典型，促进个案跟踪

4．涉及面很广

三． 注意点

1．天的任务当天完成

2．加强观察，记录内容全面、有质量

3．充分利用“活动”一栏，着重针对班机研究主题或反映班级的生活情况

4．加强生活老师的阅览，使日、晚的活动有联系

5．充分做好困难的思想准备

“游戏课程”中的个案记录

如何做好个案记录

陈嵘

一． 个案的种类

（一） 从记录的主题分

1．专题记录

如：儿童健康记录 如：小丸子的肥胖儿记录、施隽咏的体弱儿童记录

个性成长记录 如：李岳跟踪记录

智力发展记录 如：言语发展

2．无专题记录

主要记录关键事件 如：10月24日忙忙第一次进沙池

如：11月6日李岳第一次双手持物

（二） 从记录的时间段分：

1．长期的跟踪记录 如：寿牧亮的两年跟踪记录

2．短期的跟踪记录 如：陈恩年与阿姨的“分手期”

3．事件的跟踪记录 如：忙忙咬人——模仿成人

吴梦伊咬人——成人教育

二． 个案记录方法

（一） 录像实录法

优点：实录。

缺点：

（二） 文字描述法

优点：方便。

缺点：有感情色彩

（三） 瞬间捕捉法

优点：生动、纪实。

缺点：成本高

（四） 表格统计法

优点：较全面。

缺点：粗线条

（五） 家园互动法

优点：能全面了解幼儿的发展轨迹。

缺点：受家长文化层次、教育观点的制约

三． 如何做个案记录

（一） 分工记录

（二） 客观记录

（三） 及时记录（幼儿情况实录、家长反馈实录、旁观者反馈实录）

（四） 全面记录

（五） 家园记录

四． 个案记录对实践工作的指导

1．在衡量中寻找幼儿的发展水平

2．在价值判断中确立可能发展区

3．在记录中促进教师专业化成长

五． 反思与困惑

1．无法做到“人人事事有记录”

2．能力特别强或特别弱的幼儿容易成为教师观察的焦点，而其他的一些孩子往往被忽视

3．能否做到定期与家长之间的书面交流

4．对个案记录中的幼儿行为的分析与反思