实践“向上、向善、向美”办园理念

文化作为学校核心竞争力的一个重要方面，体现了校长办学思想和办学理念，是学校凝聚力和活力的源泉，是学校内涵发展的灵魂所在。结合教育发展的形势、幼儿园发展的实际以及老百姓的需求，我们提出核心办园理念——“向上，向善，向美”提出这一理念，首先是与地方文化有关。
我园名为“**幼儿园”，地处江苏丹阳。丹阳素有“丹凤朝阳”的美意。凤在古代寓意美好、吉祥的意思，是上古时期整个华夏崇拜的福祉神灵之一。战国时楚人歇冠子的《歇冠子》也说：“凤，鹑火之禽，太阳之精也。”凤，凤，向阳，达天，兆瑞，秉德，也成为天人共瞩的美好存在。
凤，率真，热烈，骄傲，飞扬，是与风同行的太阳之精灵。“凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳”。凤之心，从不曾被浮云雷电所惑，凤之志，从来都在风云之中叱咤翱翔。
我们的幼儿园也如丹凤朝阳般美好，**的师幼也会如凤般向上、向善、向美，成就幸福美满人生。
其次是对学校历史一种传承，**幼儿园先从原先的云阳二小幼儿园分离，然后转为民办，两次新建幼儿园，每一步都充满了艰辛，但是我们始终在积极进取，始终在突破自我。从云阳二小分离之前到如今，一直是将文明礼仪好习惯的德育课题作为学校的主课题，更多是包涵着向善文化的传承。
再次是对**集团企业管理文化的一种凸现，**幼儿园是**集团的一个元素，与公办幼儿园相比，更加强调的是质量至上，致力于管理的规范；更加强调的是特色的鲜明，致力于品牌的打造；更加强调的是优质服务，致力于幼儿的身心健康发展。基于以上考虑，提出这个理念。
我们认为，向上、向善、向美体现的是**幼儿园核心价值观。
向上——就是强调正面引导、积极鼓励、追求卓越，营造积极向上的氛围，你追我赶、争先创优。
向善——就是要培养师幼的善念、善行、善意，强调在人格修养上要上善若水，在处理关系时要善待他人，在教育管理上要刚柔并济。
向美——就是要凸现环境之美、活动之美、课程之美，彰显出师幼的心灵之美、个性之美、艺术之美。
我们培养的教师要真诚友善、理解宽容、积极进取、结伴成长、举止优雅、清新脱俗。
我们培育的幼儿要礼让团结、尊敬长辈、自信勇敢、乐于探索、个性活跃、特长鲜明。
我们建设的学校要温馨舒适、和谐团结、追求卓越、品质高端、特色鲜明、美名美誉。
我们实施的管理要团队引领、优势互补、知人善用、扬长扬善、慧眼识人、长远规划。
那么，如何让这些理念落实到管理中、形成独特的办园文化呢？我们主要从以下几个方面进行了探索。
一、全面渲染——打造“向上、向善、向美”的环境文化，幼儿园是每一个师幼每天学习、生活的地方，对于师幼的成长具有潜移默化的影响，我们将美的事物在环境中体现，每个感人的瞬间，每个有意义的活动、每个艺术作品我们都展示在环境的各个墙面，各个角落，将美扩散在我们的视野里，体现出**独有的向上向善向美的精神。
1.大厅文化：大厅长廊为我园的文化理念墙，每一句理念加上七彩光环下的凤凰园标映衬得熠熠生辉。中厅家长待接阅读区，各类杂志、绘本，温馨的桌椅、沙发凳、自选茶水区等给等待的家长创设了如家般的感觉。班级与办公室标牌造型为向日葵，代表向上阳光的积极心态。
2.走廊文化：走廊里每一层悬挂文明用语吊牌、礼仪儿歌主题装饰、家长感言录等；楼道墙壁上布置有弟子规、幼儿主题活动照片墙、幼儿作品、教师教育格言等。将剪纸、脸谱、泥塑等中国风色彩的传统艺术作品通过壁柜陈列、墙面装饰、吊饰、艺术展板等形式与美术工作室统一形成一道艺术长廊。
3.班级文化：每个班级都有与本班课题研究相一致的课题文化墙，展示礼仪儿歌、礼仪活动剪影等课题研究的活动资料。设有班级艺术特色墙，布置幼儿的艺术作品。班级门口的走廊均有一排展示柜，立体化陈列班级特色的作品，另外有班级种植绿化区域，由各班小朋友每天管理，使得班级环境美化绿化为一体，整体美观，艺术感与教育氛围浓厚。
二、正面引领——塑造“向上、向善、向美”的教师文化，积极、善美的教师文化最基本的特点，我们认为就是与人为善，自觉成长，结伴而行
1.与人为善的核心是包容，教师要心胸开阔、乐于助人。
（1）《弟子规》中育善根。《弟子规》，这本包含着我国传统文化的国学经典。书中具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。‘弟子’所指的就是学生，再广泛来讲，弟子可以说是每一个人。为什么？我们说“活到老，学到老”，人，可以说一辈子都在学习；既然都在学习，理所当然就是学生。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人应尽的道理，做人应尽的规范。我们要求幼儿学习弟子规，首先教师就要做一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人。我们通过《弟子规》的解读培训，使教师明白什么是善，什么是德，什么是信。之后又围绕弟子规的学习进行了心得交流。每个老师都认识到自己的言行与弟子规要求的差距，明白在日常工作、生活、为人处世、待人接物中应该做到长幼有序，关爱兄弟姐妹，扬善避恶，懂得感恩，讲究礼节诚信等等。
（2）礼仪规范中见善行。开展“教师礼仪规范”“教师职业道德”的系列培训，学习家长工作礼仪、同事共处礼仪、办公室礼仪、着装礼仪、会议礼仪、教师微笑礼仪等，将规范内化成我园的一种自觉文化。尤其提倡微笑礼仪。微笑是人类最美的语言，见家长、见同事、见领导、见幼儿首先要做的就是微笑。
2.自觉成长的核心是进取，教师要积极向上、争先创优。
对于民办幼儿园的教师来说，更加明白幼儿就是上帝、家长就是市场、不发展必然要被淘汰的含义，拥有的资源比公办幼儿园少、遇到的困难比公办幼儿园多，我们强调向上，就是引导教师不管遇到什么困难，都不能气馁，努力专业化发展，实现自身的价值，就像**一样，始终保持着向上的飞行姿态。倡导快乐工作，自我规划，幸福成长。 （1）组织读书漂流、好书推荐会。为每位老师订一本教学杂志，每月进行一次读书漂流活动，阅读交流活动，相互分享各自的收获，将学习成为习惯。
（2）制定个人三年发展规划与近期发展规划，明确自我成长目标，并每一学期分析一次，验证目标达成情况。领导点评，同伴互评，看到自己的点滴成长。
（3）组织每周一次年级组自主学习研讨活动，自主制定学习计划，设计年级组活动，交流教育教学心得等，定时定点活动，做到保时有效。
（4）开展优秀教师与拔尖人才的评选。倡导将做优秀教师作为自己的奋斗目标，在优秀与骨干教师评选中自主申报，在过程中成长，结果中实现价值，帮他们有目标、有计划、有追求、有梦想、有快乐地形成自觉成长的需要。
（5）组织基本功比武、优质课评选。每学期进行一项专业技能比武与教学基本功比武，相互寻找差距，认识自我的优势与不足，调整方法，为自己制定新的奋斗目标。每月教育教学工作完成五个“一”：一篇优质的教学反思、一篇观察记录、一篇教育随笔、一篇读书笔记、一项基本功过关。
3.结伴而行的核心是互助，教师要做到真诚友善、共同成长。
（1）每年开展师徒结对活动，以老带新，以新促老，师傅坚持上示范课，徒弟虚心接受师傅指导，上汇报课，在师徒带教中共同成长进步。
（2）成立年级组“爱上课”工作组，每月一个领域进行教学观摩研讨，集体备课，人人参与，小组交流，代表发言，使每位老师都有机会奉献自己的力量，展示个人的才华，收获集体的智慧，在结伴中同行。
（3）组织辐射性园本培训。教师分层外出培训，每次培训回来进行辐射性再培训，使每位老师都有同样的收获。另外特长教师与各条线分管人员每学期对集体进行一次专题培训，如电教管理员进行信息技术技能培训、艺术分管人员进行美术与音乐技能培训、课题负责人进行课题研究专题培训等，相互交流经验，实现教学相长。围绕美术与音乐，聘请专家来园指导讲座，外出学习艺术专业技能，丰厚艺术文化底蕴。
（4）开展最美女教师评选。以心灵美、仪表美、语言美、行为美为标准，每学期一次评选，作为幼儿园美丽教师代言人，树立典范。

三、刚柔并济——形成“向上、向善、向美”的制度文化，管理是幼儿园发展的动力枢纽，我们在管理中坚持正面引导、积极鼓励、追求卓越，做到情理相融，体现刚性制度中浸润出的柔美人性关怀。
1．多商议，共同制定各项制度。在制度面前我们坚持人人平等、自觉遵守。制定过程也是大家参与的过程,特别是幼儿园考核细则制定的过程中，每条细则都是在老师们的参与一致通过的情况下最终确定成章，增强民主性与执行的有效性。
2．多体谅，能减负时则减负。考虑到老师们的琐碎事务很多，在幼儿园各项活动中为她们适当减负，做必须做的，做有质量的，做有价值的。比如年级组备课实行资源共享，减轻负担。但是不是抄袭，共享的课添上修改建议。倡导做反思型教师，创造性开展工作。
3．多肯定，以鼓励代替批评。我们在管理中将教师的优点扩大化，以善意的引导代替冷语批评，在工作中培养教师与人为善的习惯。每月一次考核量化反馈，表扬优秀，多以加分代替减分。将亮点行为扩大化宣传，不足的情况小范围沟通。
4.多关怀，给教师以职业幸福感。物质上每年为教师订制生日蛋糕、解决“五险一金”。精神上给教师创造专业发展的机会与舞台，鼓励先进，优劳优酬。每学期组织优秀教师、园级骨干教师、星级员工表彰会以及教师歌咏会、联欢会等，正面引领。
5.多理解，创设相互关心的氛围。倡导老师之间分工不分家，活动中相互配合，不分彼此。每学期开展集体备课、优秀年级组评比、文明班级评比等。
这些温暖的活动，拉近了领导和教师之间的距离，造就了快乐、阳光的教师团队。在这样由上而下的人文氛围中，全体教师更加懂得了宽容和互助，不仅领导和教师之间，教师和教师、教师和保育员、都相互尊重、团结协作、互敬互爱，形成了和谐、快乐、积极、向上的良好的工作氛围。在完善制度的保障下，全体教师讲正气、相互之间讲和气，反映在工作上所有教职工乐于奉献、善于创新，充分展现了他们的灵气。
四、礼艺融合——完善“向上、向善、向美”的课程文化，我园把礼仪与艺术作为**的双翼，相互支撑、相互促进，在课程实践中保持平衡和谐发展。
1.依托课题引领课程规划。借助课题《幼儿良好文明礼仪行为习惯养成教育研究》，构建了礼仪课程体系。根据每个年龄段，从内容上划分为家庭礼仪、幼儿园礼仪、公共场所礼仪、交往礼仪等。再制定不同的年龄段礼仪教育目标，星级礼仪标准，制定好学期礼仪教学计划，将每周三定为礼仪日，开展集体礼仪儿歌、礼仪故事、弟子规教学，并每学期进行礼仪成果汇报，礼仪儿歌诵读与表演等实践活动。老师们人人参与课题研究，每月一次课题一课三研活动，从教学目标、教学手段、教师方式等方面不断改进，以形成完善的礼仪园本课程。
2．立足课堂支撑课程实施。我们将音乐和美术作为特色，融进课程，让每个孩子都能接受艺术的熏陶，每个孩子都有机会发挥艺术的个性特长，从点到面展现艺术的美。每个班一个艺术特色，美术和音乐两部分，每天有艺术工作坊时间，各班开展丰富多彩的活动。有刮蜡画、色彩画、沙画、剪纸、剪贴画、韵律舞、古诗薪唱等，并根据年龄段艺术领域的两部分形成园本课程，将每次活动的作品制作成展览，最后装订成艺术作品成果展。
3.创新思路丰厚课程内涵。幼儿园开设“凤鸣小乐队”、“拉丁舞”、“民族舞”、“钢琴”、“古筝”、“声乐”、“儿童画”的兴趣工作坊，由专业老师组织活动，给有需要有艺术特长的孩子提供提供平台。
五、知行统一——培育“向上、向善、向美”的行为文化，向上向善向美的核心价值观，只有内化于心、外显于行，才能真正发挥育人功能。
1．常规活动演绎“向上、向善、向美”理念。每天早晨，老师们都会身着统一园服，佩带笑脸胸牌，整齐地站在教学楼前做早操，一套是健美操，另一套是感恩的心手语操。幼儿们除了常规早操外，还有礼仪操，在边做边说中感受文明礼仪。每周一或者是重要节日举行升旗仪式，8位幼儿升旗手与护旗手身穿园服升旗，并齐唱国歌，老师进行国旗下讲话。每年组织六一广场艺术演出、六一幼儿亲子现场绘画、亲子艺术特色户外体验活动、亲子才艺秀等，呈现幼儿园艺术之美。每学期开展小班幼儿穿鞋子、中班幼儿叠衣服、大班幼儿叠被子比赛。班级里进行常规化自理习惯的培养，再通过小组竞赛与班级选拔，选出能手参加年级组比赛，最终给获胜者颁发奖状。定期举行礼仪故事比赛、星级宝贝评选、幼儿才艺、歌舞比赛、运动会等。
2.专题活动体现“向上、向善、向美”理念。我们每周开设礼仪活动日，学习感悟美；开展“文明礼仪小天使”的值班活动，用微笑表现美。每天有文明礼仪小宝贝身穿向日葵色的园服，戴着印有“文明礼仪小宝贝”的礼仪飘带，在园门口与值日教师一起迎接每一位来园的家长与小朋友，面带微笑，热情响亮地打招呼“小朋友早”“叔叔阿姨早”“老师早”；举行“幼儿文明礼仪标兵”、“家长文明礼仪标兵”评选宣传美；我们开展“寻找身边的美丽女教师”演讲活动、教师公开教育宣言塑造美的典型。
3.社会实践传递“向上、向善、向美”理念。开展“尊老、敬老、爱老”重阳节主题活动，在家为老人做一件力所能及的事，说一句祝福的话；到社区和敬老院慰问老人，送礼物联欢。举行“心系灾区，爱心义卖”、跳蚤市场、爱心义元钱捐助活动，用自己的善举去传递温暖。每年开学初举行“大带小”活动，由大班的哥哥姐姐到小、托班陪伴，表演节目，共同游戏，给小弟弟妹妹以关怀，适应新的集体。
4．质量提升支撑“向上、向善、向美”理念。严格落实《指南》精神，关注孩子的身体素质全面发展，每学期开展运动会促进孩子的运动技能与勇敢向上意志品质的培养。每天安排好2小时以上户外阳光体育锻炼、3小时游戏活动，教师细化落实观察记录的效果，进行精细化动作技能评比，并记录好孩子的各项认知、技能、习惯的发展过程，形成完善的各领域发展监测体系，每学期对孩子进行纵向跟踪发展监测评价，为他们建立好丰富、全面且富有个性的个人成长档案。
“向上、向善、向美”是**幼儿园不断进取的灵魂，也是**幼儿园让群众满意的追求，更是优质普惠发展的精神支柱，我们将不断地去思考和实践，不断地去挖掘和丰厚.期待丹凤展翅，翱翔蓝天的日子。