活动设计：图形宝宝捉迷藏

教学目标：
感知实心圆、圆环、三角形、梯形的特征，并能从实物中抽象概括出这些图形。
教学准备：
教具：图形大卡片4张（实心圆、圆环、三角形、梯形）、红边大卡片8张、同样大小的圆形、三角形各2个（自备）、剪刀（自备）。
幼儿材料：〈梦幻山谷〉游戏手册、红边卡片8张、黄边卡片8张。
教学过程：
一、    引入活动
教师在活动前将4张图形大卡片放在活动室较明显的位置，以“寻找图形宝宝”为情境引发幼儿的活动兴趣。
指导语：“你认识哪些图形宝宝？”
指导语：“今天有4位调皮的图形宝宝躲在教室里，我们来把它们找出来，好吗？”
二、    认识图形宝宝
1．引导幼儿观察4张图形大卡片并说出图形的名称。
2．比较相似图形之间的差异，教师根据幼儿观察述说进行剪切验证。（使用自备同样大小的圆形、三角形）
指导语：“你能发现哪两位图形宝宝像姐妹？”
指导语：“你能说出它们不相同处吗？”
三、    游戏：“寻找图形宝宝”
1．引导幼儿观察8张红边大卡片，说说物体的外形特征。
指导语：“调皮的图形宝宝们躲起来了，图形妈妈好着急呀！我们帮着把它们找出来，好吗？”
2．师生共同操作。（将8张红边大卡片分别摆放在相似的4张大卡片下面，并说出理由）。
注：当幼儿选择错误时，教师不必急于纠正，应引导幼儿逐一与4张图形大卡片进行比较，找出相应的图形。
四、    幼儿操作：
1．教师出示游戏手册第2页上的其中一图案，然后出示相应的两张黄边卡片，请幼儿说说相同处。
指导语：“你能说说它们的相同点在哪？”
2．幼儿操作（将其于的黄边卡片一一对应白摆放。）
3．请幼儿互相检查同伴的操作，并将自己的归类理由说给同伴听。