活动设计：立体图画――小设计师2

         活动目标：
1、引导幼儿按照“从上到下”、“从左到右”进行有顺序的观察事物。
2、引导幼儿观察分辨图案之间的细微差异。
活动准备：
教具：
1、黄边大卡片18张（6组，每组3张）。
2、小猴大卡片1张。
3、卷帘纸两套，灰色处有粘胶胶粒（上下两张纸一端粘好“上或下；左或右” 见图）。


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幼儿材料：〈淘气的小猴〉卡片1、2
活动流程：引入活动→集体游戏：“我们是好朋友”→ 哪个是小猴变的？→幼儿操作→结束“我学孙悟空”
活动过程：
一、引入活动：
教师手拿小猴子大卡片引导幼儿说出孙悟空有七十二变的本领。并提醒幼儿注意今天孙悟空会变成你身边的东西。
二、集体游戏“我们是好朋友”
玩法：教师将事先准备好的黄边大卡片请幼儿从身后安静拿出，然后听音乐分别请持有同种物品的幼儿站在一起做“好朋友”。游戏反复进行。――游戏后“好朋友”坐在一起。
三、哪个是小猴变的？
1、教师请持有同种物品卡片的两组幼儿，分别将卡片粘到卷帘纸内――注意指导将卡片对准卷帘内的直线，并将上层的卷帘遮住卡片。
2、教师以神秘的口吻引导幼儿“注意观察哪个是孙悟空变的”。
3、教师操作卷帘纸，通过从上到下、从左到右的卷帘的方法，引导幼儿有顺序的观察图片找出三张中不同的一张，并说出（或指出）不同点。
4、教师请其它组幼儿找出“与其它两张不同的一张”并请持此张幼儿做小猴的动作。
四、幼儿操作：幼儿依次观察自己的“淘气的小猴”卡片1、2上的6组卡片，按照从上到下、从左到右的顺序找出不同的一张分开摆放。并互相说说哪不一样。
五、结束：“我学孙悟空”。请幼儿随音乐模仿小猴子动作进行表演。
（评：观察是幼儿学习、生活活动的基础能力，对其一生将产生深远影响。但如何做到有序的观察是提高观察能力的关键所在。〈配对对〉是训练幼儿能分辨相似图案之间的细微差异，发展其图形评价能力。教师为达到这一教育目标，能创造性地制作引导幼儿学会有序观察的教具，非常可贵。在组织活动中运用得也非常得体、自如，幼儿通过“卷帘”在寻找“淘气的小猴”时，积极投入、兴趣高昂，在不知不觉中也学会了观察方法，这种创新精神值得提倡。）
        关键词：