开启幼儿创新思维源泉的课程――思维游戏课程

         [B]在去年的两会中，成思危副委员长在回答记者访问时说到：建设创新型国家，就是要从躯干型国家向头脑型国家转变，就是要强调自主创新。创新的主体是人，因而要实现这种创新，关键在学校教育方式的转变，就是要通过今天的教育为明天培养更多的创新型人才。作为学生起步阶段的幼儿园 ，在为明天培养创新型人才中，更是责任重大，只有在今天的幼儿教育阶段 让孩子们具备基本的思维创新模式、习惯、能力倾向，才能让学生都成为创新发展的源泉。我们在一年多的思维游戏训练，我们通过教学模式的创新、教师思维的创新、家长工作的创新，努力提高孩子的创新思维能力，取得了较好的效果。
1．教学模式的创新
转变过去教师为主体的模式，把更多的空间留给孩子，让孩子在体验中学习，在操作中领会，在合作中进步。有一个教育家这样说过孩子的学习是“看过了就忘记，说过了就记住，做过了才能理解”，所以我们提倡把课堂还给孩子，让孩子成为学习的主体，教师更多的观察孩子，在孩子遇到问题症结的时候适时的进行指导。思维游戏活动中，孩子就是在做做、说说、贴贴、画画中愉快的学习。
2.教师思维的创新
幼儿园教师的一个通病就是“尽信书”, 对专家、书本的东西顶礼膜拜,书本上怎么说就怎么做,对于“为什么这样做”没有思考,活动前也没有对幼儿的行为预计,但思维游戏课程给了教师思维上的冲击,在课程内容的安排和设计上给了教师更多的空间,让老师去想应该怎样设计更合理，孩子出现了不同的情况应该怎样处理，让教师有更多的创造空间，作到在活动前多思考，多准备、多质疑，活动后多反思多总结。
3、家长工作的创新
以前的家长工作,包括家长会,半日活动,家长只是被动的参与带着耳朵来听,带眼睛来看.最后发表一下评论就完了,在实施思维游戏的过程中,更强调家长对课程的了解,家长与孩子的共同学习,这样不但提高了家长的素质,保障了孩子学习的质量,更增加了家长对课程的了解,对教师的理解,对孩子的尊重.我们把这种好做法运用到我们的平时工作中,创造性的开展家长工作,组织家长助教,家园面对面活动,家长答疑活动\亲子活动,充分利用家长资源,让家园就很多教育问题共同探讨,寻求好的解决方法,效果是非常明显的,我园在一次家长面对面活动中,从活动的策划、形式、到组织都是家长亲自参与,然后与孩子共同游戏.家长非常愿意参加这样的活动,都说这样的活动让他们感觉到教师工作的艰辛,体会到课程的趣味性、科学性和每个环节的教育性。上期我们对思维游戏课程这个班的家长做了问卷调查，结果显示：家长对该课程的满意度是100%，对本班教师工作的满意度是100%，继续要求读该班的也是100%。在上期的家长会上，家长们积极交流，都说孩子变能干了，习惯好了，爱说了，自信了，感谢幼儿园引进了思维游戏课程。孩子的这些变化让家长高兴得合不拢嘴，一说到思维游戏课程和本班老师都赞不绝口，对幼儿园的工作也是相当支持，本班的家长会、家长面对面活动参与率都是100%，孩子的出勤率也是全园最高，好些孩子生病了都坚持上幼儿园，原因是“明天有思维游戏活动！”
家长的口碑让思维游戏成了“香馍馍”，很多家长因读不到这个班而深感遗憾。
对于家长工作，我最深的感受是：家长工作没有捷径，不管形式上如何创新，教师只要拥有一颗爱心和强烈的责任感，把孩子当做自己的孩子来对待，就一定能够得到家长的认可。
创新是一个国家的灵魂，是一个永恒的话题，思维游戏课程还有很多更深的内涵有待我们去挖掘。实施的一年，仅仅让我们理解了皮毛，在以后的实践中，我们会更深入的去理解这个课程，创造性的用好这个课程，为明天培养更多的创新型人才。
另外我在实施这个课程中，感受最深的是中心老师的敬业精神和强烈的社会责任感。海尔集团的张瑞敏说过这样一句话：做得一般的是职业，做得最好的才是事业“。我感觉到这一群夕阳是在把该课程当做事业在做，他们的精神在影响着我，带动着我。
我还想说的是，最这个课程，是东方之星为我们打开了一扇窗户，让我们透过这个窗口看到了更广阔的天空，了解到更多的信息，我们是最大的受益者。
[/B]        关键词：