送礼物（语义发散）（中班）――活动四“找朋友”

   
一、活动目标：
1、从多个角度灵活寻找事物间的共同点。
2、在寻找多个图片的共同点中理解物品的多重属性，并灵活分类。
3、在游戏中鼓励幼儿创造新的游戏玩法。
二、活动准备：
1、教师：准备黄、蓝边大卡片各30张，礼物宝盒一个，兔宝宝家的三封信。
2、幼儿：两人一组共用一套游戏材料――黄、蓝边卡片共60张。
三、活动形式：集体游戏
四、 活动过程：
教师和幼儿围坐成一圈，30张黄边大卡片放在礼物宝盒中间。
1、教师：“兔宝宝一家给我们送来了许多礼物，还有三封信（兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝的信）”。
2、教师：“我们先来看看兔妈妈的礼物”（ 引导幼儿看礼物宝盒中黄边大卡片30张），再听听兔妈妈信上说些什么什么？――请小朋友和老师围着礼物宝盒，手拉手按顺时针方向，边走边唱：“找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，拿起卡片看一看，谁是我的好朋友。”歌曲唱完后，你们任意取出一张卡片举在胸前快速寻找手持和自己卡片上有相同点卡片的小朋友，找到后和那个小朋友站在一起，并说出成为朋友的理由好吗？（师生共同反复进行游戏）
3、教师：兔爸爸也带来了礼物――30张蓝边的卡片放在礼物宝盒中。听听兔爸爸的信中说了些什么？――我也带来了一些蓝边大卡片，礼物更多了，请小朋友以同样的方法边走边找朋友，可找2个小朋友或3个、4个小朋友，看一看谁的卡片与自己卡片上的内容有相同点就站在一起，各自说出成为朋友的理由好吗？（师生反复进行游戏）（增加持相同点卡片人数使幼儿观察范围扩大，兴趣更浓练习多角度寻找事物间的共同点）
4、教师：我们再听听兔宝宝的信上怎么说――请小朋友在所有的卡片中随意拿一张卡片，仔细观察卡片的内容，特征，然后寻找与自己的卡片上物品要有[U]两处[/U]相同才能成为朋友，并说出理由。（师生反复进行游戏；教师不限定幼儿找朋友的人数）（这一环节能使幼儿感受物品属性的多重性）
5、教师根据幼儿兴趣再增加难度，逐渐增加找相同点的个数。
教师：“请小朋友随意的拿一张卡片，然后寻找与自己的卡片上物品要有3处相同才能成为朋友。”幼儿游戏寻找相同点。
6、教师激发幼儿兴趣：请每个小朋友自己拿出4张卡片找一找有几处相同点。（教师鼓励幼儿寻找多个图片中的共同点，看谁找共同点最多，对找共同点多的幼儿及时给予鼓励，目的是在寻找多个图片的共同点中培养幼儿的发散思维。）（激发幼儿思维的多角度，又认识了物品的多重属性）
7、教师：请每个小朋友自己拿出5张卡片找一找会有几处相同点，并说给其它小朋友。及时鼓励找相同点多的幼儿。
教师根据幼儿兴趣可再增加难度。如卡片数和找相同点的个数。（充分相信幼儿的能力）
8、幼儿自由结合利用自己的卡片与同伴进行创造性的游戏。教师进行个别指导。
9、延伸活动：幼儿回家进行游戏，并请家长帮助幼儿纪录从2――×张卡片中能找出？个共同点
注：
1、教师不限定幼儿找朋友的人数。
2、教师根据幼儿的兴趣、能力可随时调整幼儿拿卡片的数量及限定时间要求。