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    新年剧院

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    发表于 2018-12-20 18:34:27 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
                                                                                                     一、设立“新年剧院”
    开学初,幼儿园组织了非常特别的开学典礼――请孩子们观看年轻教师的才艺表演,其中童话剧表演给大班孩子留下了深刻印象。孩子们根据自己的兴趣自由结成了五个表演小组:《小熊请客》组、《金鸡冠的公鸡》组、《老公公和水果娃娃》组、《害羞的小黄莺》组、《小猫学本领》组。
    幼儿对表演童话剧非常感兴趣,就连平时言少胆小的孩子也表现得很大方。我们发现幼儿表演时常常不顾角色与情节的规定自由发挥,就以观众的身份参与进去,给予指导,以提高他们的表演水平。我们还发现,一部分幼儿不想表演,却愿为表演的小朋友帮忙,如帮助搬桌椅道具、帮助做头饰等,对此,我们也给予肯定。孩子们经过一段时间的表演,进步很大,接着我们组织全班幼儿讨论。
    师:咱们的表演活动已经开展一段时间了,你们觉得表演得怎样?
    幼:我们表演得特别好,我想让爸爸妈妈来看我表演。(全班幼儿都非常赞同。)
    师:你们希望爸爸妈妈什么时候来看呢?
    幼:每到新年我们都给爸爸妈妈表演节目,那就新年吧!
    师:这个想法特别好,可以叫“新年剧院”。(很多孩子都非常喜欢这个名字。)
    师:还有一部分小朋友不想表演,想做些什么呢?
    幼:我们可以帮助表演的小朋友做事。
    师:对,在剧院里有演员,还有帮助演员做事情的剧务。你们知道剧务可以做些什么呢?
    幼:家长来“新年剧院”看表演,应该买票。我们可以准备好票子,然后卖票。
    幼:我们还能制作表演用的东西。
    师:又有演员,又有剧务,“新年剧院”更好了。
    二、讨论表演问题
    想到自己的爸爸妈妈要来看表演,孩子们更加积极地投入“新年剧院”的排练。每天,各表演组自己召集组员,准备好道具,请老师观看他们排练,并主动征求意见,然后认真改进。经观察,五个表演组都产生了一些类似的问题,于是我们再次组织讨论。
    师:今天你们可以说一说排练中有什么问题,我们来一起想办法解决。
    幼:有的小朋友表演时声音太轻了,观众听不见。
    师:那应该怎么办’
    幼:声音要响亮,让观众听到你在说什么。
    幼:还有,表演时要注意自己站的位置,让观众看到正面,不要背对观众。
    幼:有的小朋友演得不像。
    师:表演时不要想自己,演谁就要像谁。比如演狐狸的小朋友就要演出狐狸那种狡猾的样子,不要不好意思!
    有幼儿提出,“新年剧院”表演的都是童话剧,太单调了,应该有点别的节目。于是,大家一起商量,决定由男孩子出一个歌表演节目,女孩子出一个舞蹈节目。
    三、布置演出场地
    孩子们一致认为在音乐教室布置“新年剧院”比较合适,接着我们一起讨论了如何布置的问题。
    幼:我和爸爸妈妈去看演出的时候,看见门口都有一张大画,上面有节目介绍,我们也应该有。
    师:这个建议特别好,我们可以在门口贴海报,介绍我们演出的节目。
    幼:我看见过年时有人在门上贴字,特别好看,还有窗花呢。
    师:这个叫对联,贴上对联特别喜庆。
    幼:我看见爸爸妈妈看演出时都拿着一张纸,上面写着节目什么的。
    师:这叫节目单,我们可以把演出的内容、时间、地点、注意事项写在上面。
    接着幼儿自由分组,有的画海报,有的编对联,有的画节目单,他们充分调动生活经验,干得不亦乐乎。有几个孩子“创编”了三副对联,一副送给厨房工作人员,一副送给保健室老师,一副贴在“新年剧院”门口。
    后记:“新年剧院”的演出在全体小演员上台谢幕,祝爸爸妈妈新年快乐的祝福声中拉下了推幕。通过这次活动,我们体会到,教师以信任的态度看待幼儿,关注幼儿的兴趣并给予必要的支持,是活动成功的基础。在活动期间,我们观察、记录幼儿的表现,每天讨论、分析,研究怎样帮助、指导幼儿。虽然我们与幼儿一起活动时是放松的,但在活动之间却经历了紧张的讨论,充分的准备使我们的教育意识大大提高。



              关键词:教育意识
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