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    校园网给我们带来了什么

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    发表于 2018-12-20 18:35:21 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
                                                                                                     杭州安吉路早期教育研究发展中心是浙江省示范性幼儿园,目前有3个园区21个班级。中心下属3所幼儿园各有特色,但园区间相距较远。2003年3月,我们建成了中心校园网(www.anyou.com.cn以下简称安幼校园网)。随着校园网的建立和使用,各园区间联系紧密、步调一致,实现了教学一体化管理,保证了远距离办学的质量。目前,早教中心实现了“班班通”,班级之间,管理层与教师之间,各学科、部门和年级之间实现了即时互通;中心的每个班级都直接连接因特网,使远程管理和远程教学成为可能。
    校园网的具体做法
    1.管理模式
    (1)自身管理
    首先,早教中心是连锁的集团化幼儿园,各园区相距较远(园区间相距8公里左右),网络化的管理可以打破时空的限制,进行超时空的链接。“中心”领导实现“无边界管理”,通过BQQ、网站论坛、园长(教师)信箱等,对教师进行跨时空管理。
    其次,园区间信息通过网络及时传递,以“秒”记时将重要信息传送到每个班级;启动网络即时会议功能时,园区间声像互动,可于同一时间在不同地点共同进行教学探讨、案例分析、会议讨论等各项工作。
    第三,校园网络直接连接因特网,给了教师一个开阔的平台,教师们可以更广泛地吸收信息,达到“无边界学习”的目的。
    第四,校园网实现了资源共享,“中心”成员的个人智慧得以最大化展现,同时有利于发挥集体智慧。
    (2)家长服务
    家长通过信息发布系统(中心新闻、中心公告)、BBS论坛、教师信箱、幼儿成长档案等平台,及时了解中心各项师幼活动,从理念和行为上理解和认同幼儿园教育,更全面地了解自己孩子的情况,积极参与幼儿园的教育活动和管理活动。
    (3)幼儿信息
    以班级网络为媒介与外界进行交互、学习,让幼儿感受网络的神奇,从网络走向世界。
    2.内容设置
    对外网络信息:
    (1)中心介绍:包括中心简介、中心机构、主任主页、大事记。
    (2)新闻广场:包括中心新闻、园区新闻、中心公告、园区公告。
    (3)招生信息:包括招生介绍、网上报名、在线咨询。
    (4)精品推荐:包括精品论文、教案、课件、案例、教师手记等。
    (5)教师驿站:包括星光灿烂、教师主页等。
    (6)家园速递:包括我和孩子、家教文萃。
    (7)成长档案(家长及教师可以通过各自不同的账户密码登录查看,共同填写):包括幼儿基本情况、观察记录表、幼儿活动(照片)、幼儿作品(照片)、幼儿评估、幼儿健康记录、荣誉栏、教师寄语等。
    (8)亲亲宝贝:包括宝宝e园、童言稚语、中心小明星、绘画屋、阅读屋、动画屋、音乐屋、游戏屋。
    (9)e图书馆:收集的是中心图书室的适合教师及幼儿阅读的书目,便于网上查询。
    (10)“论坛”“聊天室”:供家长、教师以网络用户身份自行注册登录。
    对内网络信息:
    网站主页上设有“信息管理”平台。在信息管理栏中,每个教师都可以选择进入:
    (1)VOD视频点播:教学视频、优秀教学活动实录等。
    (2)个性化工作室:教师主页――包含幼儿活动记录表、各类教育活动计划及效果分析、教养笔记、自我成长等10余项栏目,教师可以在任何能上网的地方完成日常文案工作;园长也可以远距离地随时检查教师备课情况和对幼儿的观察情况,及时获得最直接的信息。
    (3)教学仓库:在各分类资源库上,教师们分别上传获奖论文、课件、优秀教案等资源,达到交流、共享、学习的目的。
    3.教师培训
    (1)无论是文章形式还是视频形式的优秀经验,教师都可以通过网络在线学习。他们可以通过网络公告了解信息,既可以参加即时的学习和讨论,又可以选择在空余时间进一步学习,选择性更大,针对性更强。
    (2)在教研活动中,教师可以通过“论坛”的形式各抒己见,平等交流,增强了积极性、参与性,避免了冷场和尴尬。
    (3)姐妹园的优秀经验、“中心”高级教师的优秀示范课等都可以用视频的形式记录下来,上传在“教学仓库”里,全“中心”的教师都可以共享。
    校园网建设给教学管理带来的好处
    1.团长管理方面
    (1)使远程的异地管理成为可能,为幼儿园向集团化发展奠定了管理基础。
    (2)管理层对教师的检查更及时、快速,覆盖面更广。每位教师都可以直接看到园长针对自己的批阅和评注,并可以通过网络的方式和园长交换意见和展开讨论。
    2.教师教学方面
    (1)创立了一个教师和同事、同行、家长之间交流的平台。
    (2)创立了资源共享的平台。优秀教案、教育经验、即时课节、网络教学、网络资料等使教师的视野更开阔,思维更活跃,课程资源更丰富。
    3.幼儿学习方面
    (1)不同园区的孩子可以同时通过网络视频进行同一个活动,给了孩子们一个与远方孩子交互的机会;网站中的各类“益智游戏”,又好玩又有意义;网上图书馆里的书籍和音乐天地也是孩子们所喜闻乐见的,为孩子的园内生活增添了许多乐趣。
    (2)网上的新闻使孩子足不出户便知园里、园外的大事,使孩子从小就有开阔的眼界。
    4.家园沟通方面
    (1)家长能够通过“论坛”直接和教师、园长讨论家教问题,也可以匿名和教师讨论一些平时不好意思提出的问题,甚至可以轻松地发发牢骚。比如,有位家长匿名提出:教师经常收集孩子的照片布置活动室,有时不经意地将大头针钉在孩子照片的脸部上,让人看了不舒服。通过这位家长的善意提醒,全园教师都十分注意这个问题。
    (2)家长可以通过园长信箱、教师信箱等直接参与幼儿园和班级管理,积极提出合理化的建议和意见。
    (3)家长可参与幼儿园的网络教学。一俟条件成熟,家长便可以在家里或者办公室里观看孩子在园内的学习活动,还可异地参与到教学中来,使“课堂”的概念得到延伸。
    校园网建设中一些值得关注的问题
    校园网给我们带来了许多好处,但是也带来了一些值得我们关注的问题。
    1.要及时更新。时代在不断变化,校园网络需要根据不同时期的不同需求及时动态地进行调整,不断跟进,避免墨守成规。
    2.要预留调整余地。在校园网设置初期,管理者要有明晰的思路,校园网是基于学校管理和管理者、教师、家长沟通、交流、学习的平台,所以各校要有自身特点,要进行个性化设置并预留很大的调整空间。
    3.要杜绝“抄袭”现象。网络建设要及时跟进管理措施,杜绝网络带来的负效应,如“抄袭现象”等,及时调整管理思路和理念。
    4.要及时做好资料的备份。对于人力不可抗因素要有充分的准备(如系统故障、停电、病毒攻击等),不能将幼儿园的工作完全依赖于网络,应提前做好备份工作,以防万一。

             关键词:幼儿园网络管理
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