幼儿教师教学随笔――别样的爱

                                                                                                

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清晨，小君的妈妈一看到找就对女儿说：“说呀，对老师说呀!把昨天在家里的话对老师说。”而小君拉着妈妈的手左摇右晃：“你说，你说呀。”我是丈二和尚摸不着头脑，不知道母女俩搞什么名堂。在妈妈的一再坚持下，小君笑眯眯地看着我，怯怯地对我说：“卢老师，我做你女儿好不好?”
“好啊，好啊，我正好缺个女儿呢!”我高兴地应道。得到满意的答案，小君甜甜地朝我喊了声“妈妈”，高兴地去玩了。
说实话，别的孩子这样我还会相信，小君想做我女儿，我真的不敢相信。可是孩子的神情告诉我：这不是假的!我看看小君的妈妈，小君的妈妈笑着道出了原委：昨天在家里，小君一个人坐着发呆，妈妈问她干什么，地竟然说她想做我的女儿，妈妈说你想做老师的女儿，那你就跟老师说啊。小君却不无担心地说：不知道老师会不会同意，后来还说自己现在变乖了，不喜欢哭了，老师一定会喜欢的。妈妈让女儿明天去幼儿园问问老师，因此出现了刚才的一幕。听着君君妈妈的话，我不禁想起了不久前的另―幕。
热热闹闹的“六一”庆祝活动马上就要开始了。老师们和家长们忙碌着为孩子们化妆、着装……忽然，传来了孩子的哭声，小君不知道为什么事和妈妈赌气，死活不肯换衣服，不管妈妈怎么说，只管“哇哇”大哭。一向有耐心的妈妈气得打了孩子一巴掌，孩子还是不买账，非但不穿衣服，哭声更响亮了。我从小君妈妈手里接过衣服，想帮小君穿上，可是一样败下阵来，她根本不理我。小君的妈妈无奈地朝我苦笑：“算了，不穿就不穿，我带她回去吧。”
我理解小君妈妈的无奈选择，这孩子脾气特别倔，而且还特别爱哭，从小班开始，就是班里出了名的倔孩子，动不动就发脾气，发起脾气来就会哭个不停，什么话也不听，谁劝也没有用，一直哭到她不想哭为止。
该让小君放弃今天的活动吗?我一时不知道该怎么办。放走小君，我深知不妥：一是小君参与的是集体表演，她不在，整个活动被破坏了，老师和小朋友的辛苦全白费，对别的孩子也会有不良影响；二是对小君的发展不利，能在全园活动中表演，无疑是一次很好的锻炼，而她不开心就发脾气，谁的话也不听，以后碰到事情她会习惯性地使用这一招，更重要的是还会造成小君做事没有责任心，没有集体荣誉感。
可是，留下小君，又谈何容易!我心里一点把握也没有。但是，小君真的就这么不可理喻吗?不管怎样，我应该试试!就在小君和妈妈要离开活动室时，我拦住了她们。我很严肃地对小君说：“小君你不能走，不管怎么样，你今天必须参加表演!”小君显然没有想到我不妥协，哭声暂停了一下。我继续说：“老师和小朋友辛苦了好久才学会了这个节目，今天要让全园的小朋友和来园的爸爸妈妈看看我们班小朋友有多能干，可是，你不参加，我们的表演就会不好看了。”小君的哭声慢慢小了许多，“你不参加，对不起老师，对不起小朋友，小君还在抽泣，声音小得快听不见了。“你自己好好想一想，有什么事情，你表演完了告诉老师，如果妈妈错了，老师一样批评她。”我给了孩子一个台阶下，并顺势问她：“但是现在你先参加表演，好不好?”小君抽泣着点点头，我松了一口气，“真是好孩子，老师喜欢你!”我高兴地把小君抱在怀里，亲了她一下，一边帮她穿好了演出服装，并重新化好妆。
开始演出了，我的心依然忐忑不安，眼睛盯着小君，怕她出什么差错。出乎意料，小君的表演非常出色，表演时还露出甜甜的笑。演出结束，我高兴地抱着小君转了一圈，并送给她一个玩具作为奖励。
我成功了，可是我还是心存顾虑：众目睽睽之下，我对小君是否太严厉了点?我没有来得及和小君的妈妈沟通，她会怎么想?在场的家长怎么看?还有，小君会不会因此不喜欢我、怕我？
事实证明，我的想法是多余的。第二天，还是妈妈送小君来园，小君见到我，高兴地叫了声“老师早!”就到一边玩去了，她好像忘记了昨天的事。我悄悄地问她妈妈：“小君回去有没有不高兴?”“没有，”小君的妈妈说，“她还高兴呢，到处告诉人家，这是老师送我的礼物。我下次还要表演!”我放心了。小君的妈妈也谢谢我，说女儿这样他们也很头痛，可就是没办法，没想到女儿这么听老师的话。
在以后的日子里，小君好像长大了，明显开心多了，不再动不动就哭，即使有时哭了，也不再无休止，只要我劝说几句她就停了。
我真的好开心，“演出风波”中我对小君的“不依不饶和严厉”没有让她不喜欢我、怕我，反而更喜欢我，甚至想做我的女儿。幼小的孩子理解了我对她的爱!虽然以前她没有碰到过这种别样的爱，但是她懂了。我又一次庆幸，最终，我没有放弃。
我们爱孩子，就要有爱的智慧。有时，爱是尊重，有时，爱是理解，有时，爱也是坚持。只要爱孩子的宗旨不变，只要有利于孩子健康成长，别样的爱，一样精彩!



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