幼儿园中班社会活动――多彩的民族

【设计意图】
帮助大班幼儿了解民族文化、世界文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与一重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助大班幼儿更好地理解各民的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。

【活动目标】
1．能辨认维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族。
2．初步了解维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族的生活习惯和民族特征，感受他们文化风情。
3．用自己喜欢的方式进行艺术表演活动，体验节日的快乐。

【活动准备】
1．维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族民族风情的音像、图片等资料。
2．环境创设：将活动室设计成富有多个民族的民俗特征的环境。

活动一：认识少数民族

【活动过程】
1．看录像、幻灯、图片等资料辨认少数民族。
教师请幼儿欣赏少数民族相关音像资料的同时，引导幼儿谈谈不同民族的特点．
较他们的生活方式与我们的生活方式，并鼓励幼儿讲述自己对此的原有经验。
2．听音乐、看舞蹈，辨认少数民族。
引导幼儿根据自己的认识从服饰、食物以及音乐、舞蹈等文化特征方面进行判段
3．玩游戏“小小旅行家”，模仿、表现不同民族。
(1)角色区：在游戏中反映民族生活，如设立烤羊肉串摊点，制作朝鲜族打糕．幼儿在活动中体验民族生活的多元化。
(2)美工区：教师提供纸筒、纸盒、乒乓球、手工纸、毛线、碎布，让幼儿进行民族娃娃的制作，表现各民族的衣着特征。
(3)表演区：展现少数民族的舞姿，代表性的音乐、服饰，以增强识别力。

【活动延伸】
1．家长和孩子一起看中国地图，寻找少数民族在地图上的位置。
2．有条件的家长和幼儿一起去熟识的少数民族家庭做客。

活动二：走进民俗村

【活动过程】
1．参观深圳民俗文化村。
(1)引导幼儿观看少数民族载歌载舞的表演。维吾尔族的马头琴、傣族的银饰、藏族的哈达、香醇的蒙古奶酒等，都会给幼儿留下深刻的印象。
(2)和幼儿一起观看维吾尔族舞蹈，引导幼儿发现其独特的音乐节奏，鼓励幼儿模仿。
(3)参观傣族的银饰品店：引导幼儿观察饰品图案，发现其特有的文化特征。
(4)参观“布达拉宫”：穿藏族服饰感受藏族文化。
(5)进入“蒙古包”：感受蒙古民族的房屋特点。
2．谈话：我最喜欢的少数民族。鼓励幼儿讲出自己喜欢的理由及最受吸引的方面
3．收集自己最喜欢的少数民族物品。鼓励幼儿自制一些喜欢的饰品，作为礼物互相赠送。
4．鼓励幼儿回到幼儿园或家后，将自己的所见所闻讲给家长和周围的人听。
5．亲子活动：幼儿以画中话的形式记录游民俗村的所见，家长帮助记录孩子的感受和看法。

活动三：亲子游园

【活动过程】
1．幼儿一起做方案规划。教师引导幼儿讨论：怎么让我们的节日过得既开心又有意义呢?
2．与枉区合作，确定开展游园活动的时间、场地。请社区保安维持秩序，保证活动的安全。同时向家长发放游园通知单，使其了解活动的意义、项目及规则。与会人员均着有特色．的少数民族服装。
3．中国民族大舞台表演：身着傣族、新疆维吾尔族、蒙古族、藏族等服饰的幼儿同台表演具有民族代表性的舞蹈，用歌声来歌唱幸福的生活。
4．民族民俗游园：
(1)民间艺术――糖画。请社区制糖的老艺人现场制作，让幼儿在观赏、品尝的同时了解传统的美食文化。
(2)民间艺人――折麦秆饰物的艺人。幼儿学用麦秆皮制作小动物(蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓)，体验不同材料制作手工艺品的快乐。
(3)民间窗花秀。请会剪纸的老人现场展示剪窗花的本领，让幼儿感受民间艺术的美。
(4)民族游戏――竹竿舞。请家长做竹竿舞的驾竿人，老师带孩子一起跳，节奏可根据幼儿兴趣作适当调整。

【设计评析】
此活动全方位地帮助幼儿在实践中体验祖国文化的多元与丰富，激发幼儿爱少数民族、爱祖国的情感。活动注重充分利用社区的文化资源并吸引家长主动参与，积极支持和帮助家长提高教育能力，从而优化家庭教育环境。