别在孩子面前这样

         在幼儿园中，教师除了与幼儿进行语言交流外，还有意识地运用眼神、手势、表情、身体姿势等非语言交流手段。但是，在实际工作中，教师常常会在不经意间做出一些不妥当的动作。这些动作既影响教师形象，也给幼儿带来心理阴影，不利于幼儿获得良好的情感体验。
1．背手
在幼儿园里，教师带幼儿散步或外出活动时，常常双手放在背后使幼儿感觉到教师是权威，挺严肃的，从而在心理上对教师产生一种距离感，不利于良好师幼关系的建立。
2．交臂
教师面对的是身高1米左右的幼儿，教师双臂交叉站在幼儿面前讲话，看上去趾高气扬、威风凛凛，会使幼儿感到害怕，不利于师幼互动。
3．食指点动
批评是一种教育手段，然而有的教师颇为偏激，批评时会边训斥边用食指点触幼儿的头。比如有一次，一男孩恶作剧地将前面女孩的椅子挪开，女孩一屁股坐在了地上。教师见状，一把将男孩拉到集体面前，用食指点着男孩的脑袋，大声训斥：“你太可恶了，她摔倒了，你开心了?你常常做坏事……”男孩惊恐地看着老师，在他眼里，这时的教师犹如巫婆。教师这种极不尊重幼儿的行为还可能使幼儿产生逆反和愤恨心理，不利于良好师幼关系的建立。
总之，教师应改掉一些习惯性的不良动作，避免在幼儿面前失态。另外，教师应加强自己的修养，注意自己的言行。要知道幼儿是不会向对自己背着手、抱起双臂高高在上或训斥自己的人敞开心扉、吐
露心声的。


         关键词：交流手段教师动作