幼儿园教育叙事――擦去星星的眼泪

                                                                                                

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幼儿园教育叙事――擦去星星的眼泪
在我的班级里．有一张美丽的“星星榜”，红色代表爱动脑筋的好孩子，黄色代表爱帮助别人的好孩子，橙色代表勇敢的好孩子……那五彩闪烁的星星犹如每个孩子的闪亮之处。每周能登上星星榜是每个孩子最强烈的愿望。
今天．当我正在张贴星星榜上的小明星时，吴宏走到我面前。轻轻叫了我一声：“隆老师。”我回头见他很紧张．双手磨擦着，站得特别端正，用一种近乎请求的口吻问道：“我都五次没评上小星星了，你能给我悄悄贴一颗吗?”我心中一热，想想这孩子其实也有很多优点呀：他动作敏捷，爱帮助老师做事情，平时集体活动也爱动脑筋回答问题，动手能力也比较强。看着孩子纯真的表情，我感到他一定很难受，我怕伤害了他的自尊心，便决定给他一次机会，再让小朋友一起决定给不给他评小星星。可是，没想到其他孩子对他意见还是特别大，没有一个同意。
平日里一向“霸道”的吴宏，今天默默地在小椅子上坐着．已经急得流下了他“从不轻弹”的眼泪了。我听着孩子们的评语，心里产生了强烈的自责，为什么其他孩子会这样评价他呢?我自己平时评价吴宏是少了赞赏了吗}此时．我突然想起网络中的表情头像。我灵机一动，何不给他评一颗“流泪的小星星”呢，这样他既满足了得小星星的愿望，同时又可以激励他去改正缺点。于是，我用一种神秘的语气告诉孩子们我的决定：“孩子们，今天，隆老师想出一个很好玩的游戏，名字叫‘擦去星星的眼泪’．这个游戏要请吴宏小朋友来做，老师和小朋友一起当裁判．大家说好不好？”“好!”孩子们都很感兴趣地听我继续说“游戏”规则。我告诉他们：“老师知道，到了周末，我们每个小朋友都想得小星星，吴宏也很想，但是，他却打了人。让小朋友哭了；撕了图书，让图书也哭了，那老师今天就给他评一颗流泪的小星星，说明小星星不高兴了．我们要等吴宏小朋友不打人，不撕书了，改正了缺点后．帮他擦去星星的眼泪，让星星笑起来，你们说好不好？说的同时，我用笔在小星星上画了眼泪，并贴在了“星星榜”里．孩子们都很认可我的做法，吴宏也像是看见“一线生机”了。
一周很快又过去了．吴宏在全体小朋友的掌声中，擦去了那颗星星的眼泪，并且在那颗小星星旁，又贴上了一颗带着笑脸的星星。
         关键词：幼儿园教育叙事