换一种方式解读生活中的课程

         换一种方式解读生活中的课程
倾听身边，的天籁之音
“来，来，我是一棵菠菜，菠菠菠……菠……；来，来，我是一个苹果，果果果……果果……来来……”《河东狮吼》热播期间，剧中插曲《我是一棵菠菜》深受人们的喜爱，广为传唱。不论是少男少女辈的追星族，还是喜爱该剧的中、老年朋友都迷恋上了这首歌，好多年轻人还把它作为手机铃声陪伴在身边，就连我们小(1)班的孩子也在哼哼唱唱。孩子们唱这首歌时，特有的稚味儿和偶尔出错的歌词让我忍俊不禁，但孩子们那快乐的声音、投入的表情也把我深深地感染。
聆听绿阴下的童语对话
秋高气爽，柔风习习，我和往常一样带着孩子们在幼儿园的绿阴下散步。孩子们喜欢时不时唱唱刚学会的歌，无拘无束，和孩子们一起散步的感觉真是太好了。不知什么时候。甜甜说：“老师，树叶也会唱歌。你听，沙沙沙，好听吗?”甜甜的表情是那么的专注。“是吗?我们听听!”其他的孩子也屏住呼吸，风吹树摇，沙沙沙，真的在唱歌。“树叶在唱歌，好像在说什么?’…树叶说沙沙沙，真舒服!”“沙沙沙，我是小树叶，小朋友们好!”“沙沙沙，我们一起玩吧!”……伴随着孩子们丰富的遐想，树叶在风的拂动下，优雅地轻轻吟唱。忽然一阵大风，树叶疯狂地摆动起来，那沙沙沙的声音更加响亮了。
解读生活中的经典课程
艺术和生活是相通的，孩子们的生活离不开音乐，因为有了音乐，孩子们的生活就会充满了快乐。幼儿和具体的事物相联系，通过体态、嗓音和动作参与欣赏活动，感受音乐的快慢、轻重的变化。“儿童是幼儿园课程的永恒主语。”“幼儿园课程是从儿童出发的课程。”生活中美的旋律、美的声音不就是我们的课程吗?何不换一种方式来解读我们生活中的音乐，挖掘它所具有的教育价值呢?《我是一棵菠菜》中歌词的诙谐和随意性给了我新的启示：“何不也来个改编呢?”于是，我以《我是一棵菠菜》的音乐与生活中的事物(树叶、风、声音)的通感，改编了歌曲：沙，沙，我是一片小树叶，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙沙沙沙。沙，沙，我是一片大树叶．沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙沙沙沙。在此基础上．我预设了小班的艺术活动“快乐的小树叶”，目标定位在：以树叶抖动的幅度变化表现对声音轻重的感知：以大、小树叶的不同歌声表现声音的轻重：感受用艺术与别人交流的喜悦，获得精神上的轻桧和满足：借助音乐与生活的通感，唤醒生活中音乐的美．传达艺术教学的智慧。
享受课程中独特的情趣
在我精心的设计和准备下．我带孩子们进入“快乐的小树叶”活动。活动共设计了以下四个环节：①欣赏音乐，感知风的到来；②辨别不同声音的音乐，让树叶跳轻重不同的舞，感知声音的轻重；③学习大、小树叶唱不同的声音，尝试表现声音的轻重；4听轻重不同的声音，尝试用身体动作扮演树叶跳舞．进一步表现声音的轻重。活动从前奏的感知到旋律的欣赏熟悉、音乐的轻重辨别、歌词的过渡和学习都是在游戏的状态下进行的。《我是一棵菠菜》这首歌曲的旋律充满了整个活动，它既是学习和欣赏识。其实不论是演唱还是身体动作，都是幼儿对前面欣赏音乐的理解和创造性表现，整个活动因为有了音乐而充满乐趣，音乐使生活形态下的活动精彩无限。
发生在我和孩子们之间的故事给了我启示：幼儿是课程的主体，来自生活的课程就是幼儿需要的课程。只要你用心地去发现，课程无处不在。大胆地用你的心，放开思维的翅膀，带着幼儿去触摸生活，换一种方式解读生活中的课程。
  
        关键词：课程