幼小衔接该注意什么？(4)

　主持人：其实这是阻挡对孩子的伤害？

　　郑委：当家长不欣赏孩子的时候，孩子就会向负的方向发展。这叫匹克马力翁效应。有一个人他测一个学校里面哪几个孩子是天才，他发了一些卡片，找了几个孩子说，测出来了，你们几个是天才。这些孩子成绩越来越好，越来越好，在工作上也非常出色，在社会上的地位也非常高。最后谜底揭晓的时候，发现这几个孩子就是随便挑出来的非常普通的孩子。你期望孩子向哪个方向发展，他就会向哪个方向发展。我们很多家长在孩子上学之后，就给孩子贴上各种各样的标签，写作业慢、注意力不集中、别人孩子好，你怎么不好？带来的结果就是两个，一个是孩子反抗，一个是孩子认为我自己不好。要不然你说什么我跟你对抗，变成一个叛逆型的孩子。家长对孩子正向的期望，是孩子在9岁之前，或者12岁之前非常非常重要的。你会发现在幼儿园阶段你说他好，使劲干。家长们也是幼儿园之前总看孩子很好。不知道为什么上小学那一天开始，满眼孩子缺点。这是所有的爸爸妈妈，尤其是妈妈们要想办法都觉得。

　　主持人：家长对孩子的信心，也来源于家长对一些事物的理解，比如说这个家长是不是总能看到生活好的方面？

　　郑委：教育孩子就是教自己做人。这个家长在生活中是不是积极、阳光、凡事都往好的方向想。这就带动了孩子。如果爸爸妈妈每天都是焦虑、害怕、担心，你会发现孩子优秀不了。

　　主持人：孩子怎么就学习好了？家长还是抛弃不了这个想法，希望孩子学习好。

　　郑委：每个家长都希望孩子学习好。关键怎么样才能学习好。难道每天唠唠叨叨、批评、表扬、讲道理、要求，他就能学习好吗？难道花更多的时间学习，就能学习好吗？难道真的是把作业写好了就能学习好吗？不是，学习是一个综合的心理过程，这个过程中，你怎么样才能学好？三个方面：第一，爱学习、主动学习。在一二年纪，不愿意学，被家长打着骂着，家长有淫威，随着孩子长大了，你的威力不大了，他就不学了。第二，他不会学，学习方法、态度的问题。第三，不能学，自身能力不够，他也不会学习好。比如说我踢足球，我特爱踢足球，我主动，我特别会踢足球，技巧很好。但是我是残疾人，少一条腿。或者我跑十分钟就跑不动了，体能差。我特能踢，我身体状态很好，我特会踢，方法也到位，但是，我不爱踢，我不上场，这肯定也不行。还有，我特爱踢、特能踢，我不会踢。在场上40分钟找不到球。这三个方面缺任何一个方面，孩子都不会学习。

　　郑委：爱不爱学习是动机、兴趣、态度和认知的问题。我没兴趣，我认知也不对，我不爱学；如果说孩子这样想：我妈妈是单亲，我要照顾她，我要好好学习。这四个方面有一到两个方面，孩子都会主动学习。会不会学习是行为、方法和技巧这三个问题。能不能学习，是智力因素和非智力因素，再加上知识储备这三个方面。我们家长现在上了小学之后，他关注的还不是能学习、爱学习和会学习三个方面。他只是关注能学习里面的知识储备多少。最多再关注能学习里面智力因素里面的记忆力。

　　一二年级家长想让他学习的时候，千万不要让他讨厌学习。孩子很努力的学习，他发现总达不到一百分，总达不到家长的要求，他就会讨厌学习。第二，会学习，写作业有方法，上课有方法，预习、做笔记都有方法。你会发现做笔记越认真的越是中等学生。他可能就没有做过笔记，或者没有人教过他如何高效的做笔记。做笔记是有方法的，是高效的。我们从小到大没有人教过孩子这个东西，我上学的时候不好好写笔记，因为我学习好，上课随便写点，下课借中等生的笔记看，很有价值。学习方法没有家长们去教，老师们也不教。我们很多的老师在上学期间就不是学习好的，他学习就没有方法和技巧。学习的方法和技巧对于一个人来讲非常重要。

　　主持人：您也给我们的家长介绍一下写作业的方法？

　　郑委：我不太想介绍这个，因为这是我们中国绝大多数家长的问题，他爱找问题，但是他不找自己的问题。只要这个家长是对孩子高期望、高要求的，没有用。总包办、总满足的没有用。不会说话的也没有用。我跟你说，宝贝，咱们出去玩一会儿好吗？我是真心说的，孩子说，不，我要学。如果你学了这一招，嘴上说，宝贝，咱们出去玩一会儿，再写作业好吗？心里想，千万别出去。宝贝说，我要出去玩。比如说我们俩关系好，你信我，我说的错话你都会信我。如果你不信任我，我说的对话你都可能不听。所以实际上幼小衔接的核心，家长和孩子要有信任关系，有了这样的关系，什么样的方法家长都可以用。如果你没有这种关系，越用方法，效果越差。

　　主持人：提醒家长重点不要放在关注术的方面。重点要放在让孩子信任你。您说了这么多家长和孩子之间的感到，我们现在中国家长的教育现状是什么样的？

　　郑委：不懂教育特负责。你要问他真的教育的知识，他什么都不知道，但是他每天特负责任的教育孩子。有专家会说，不持证上岗，扫马路的职业都要持证上岗，而我们家长如何持证上岗？教师和老师是完全不同的两个职业，教师是以传授知识为主线，家长是以缠手爱为主线。家长的目的是让孩子学会做人，成为一个为社会做贡献的人，不伤害社会的社会公民，这是你家长永远不能放弃的一个方向。何为教育？去问在座的所有的家长，没有人能回答。什么是爱？没有人能回答得出来。什么是你知道，可能你根本不知道，教育教育，施教者，老师和家长给孩子做榜样，孩子就会模仿出你所有的优点。第二，教育根本原则就是教孩子学会做人，与人为善。只要这两个点偏离了方向，这个孩子成人的可能性就会越来越差。现在啃老的多，厌学的多，早恋的多，为什么会这么多？难道真的怪我们孩子吗？其实我们首先应该反思我们作为家长到底做的对不对。什么是爱？第一，爱的前提是信任，只要没有信任的爱，可能都不是真的爱。二，宽严有度是真爱。做事要宽，做人要严。我们做事对孩子要求严，孩子失去了自信。做人上却对孩子很松，总包办、满足，让孩子失去了德行和责任。第三，爱系付出不求回报的没有条件的。但是我们现在绝大部分家长的爱都是有条件的。我爱你为了你有出息，我爱你为了你考大学，我爱你为了你能找到好工作。而我们家长又不懂，爱是没有条件的，他会理解成，爱是没有原则的。爱是付出不求回报没有条件的，但一定是要有原则和底线的。这三点做好了，你的孩子才能在真正爱的环境下去成长，有爱、环境好，这个树成才的可能性就大得多得多。但是只要爱不对，这个孩子像这个大树一样，就可能长歪了、斜了，长不成了。