一、教学目标 1、目标体现三维要求。(认知、情感、态度) 2、目标具体、明确,指向性强。 3、目标文字描述以幼儿发展为主。(多用能愿动词) 二、达标过程 1、整体设计 (1)设计体现《纲要》理念,课堂结构合理,条理清楚,充分体现师幼双主体活动。 (2)教学设计符合该领域特点,体现该领域教育核心价值。 (3)教学内容容量合理,深广适度,突出重点,突出关键经验。
(4)课堂教学民主、开放,师生关系融洽。 2、幼儿行为 (1)活动有兴趣,积极参与,主动操作、感知。 (2)思维活跃,勇于创新,大胆回答问题。 (3)活动中能够积极的进行心智活动,有探究精神。 (4)有自主学习、小组交流、合作交流的意识。 3、教师行为 (1)教态自然,表达准确,操作规范。 (2)组织引领有效,富有启发性。 (3)课堂教学机制灵活,应变能力强。 (4)关注全班儿童学习过程,调控得当。
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