钱志亮

钱志亮






头衔：北京师范大学教育学院硕士生导师
       
　　1966年生于江苏海安，1986级北师大毕业留校，1990年和1991年分别在东北师大教育系、杭州大学心理系进修，1993－1994年在美国波士顿学院教育学院学习、帕金斯盲校工作，1995年硕士师从中国特教奠基人朴永馨教授、2000博士师从著名教育学家劳凯声教授；现为北师大教育学院学校咨询研究所硕士导师、国家重点建设本科特色专业特殊教育系副主任、视觉障碍教育硕导，主持《教育学》、《儿童发展问题诊断与咨询》、《特殊需要儿童教育》、《盲文》、《视力残疾心理与教育》5门本科生课程和《学校咨询实务》、《视障教育与康复专题》2门研究生课程。曾就职于北师大亚太实验学校、北京师大实验小学，兼任过国务院妇儿工委两纲评估督导专家、中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青年分会常务理事兼秘书长、中国家庭教育学会理事、国家未成年人保护法修订工作专家委员、教育部小学校长培训中心导师、北京市家庭教育学会常务理事、北京市教委“初中改造工程”专家、国家汶川地震紧急应对政策行动小组专家、北京奥组委心理减压培训师。
    著有《儿童生理问题咨询实用手册》、《儿童心理问题咨询实用手册》、《儿童学业问题咨询实用手册》、《特殊需要儿童咨询与教育》、《学前早知道——儿童入学必备的六种能力》、《学生发展问题诊断与咨询》、《盲人定向行走的科学与艺术》、《视力残疾心理与教育》、《视力残疾的康复》、《怎样帮助视障人》、《听课不走神》、《考试不粗心》、《写作业不拖拉》等；参著《特殊教育概论》、《特殊教育学》、《视障教育教程》、《低视力学》、《公共教育学》、《当代 中国少年儿童人身伤害研究报告》等8部。 先后主持国家教育科学规划“九五”“十五”课题各一项、北京市“十五”哲社科和“十一五”教育科学规划课题各一项，国家留学基金委课题一项，教育部人文社 科课题一项，联合国儿基会与中国残联等委托课题4项，国际合作课题2项。三度获校“优秀教学成果一等奖”、二度获校“本科优秀教学奖”、校成人教育优秀奖、北京市优秀教学成果二等奖、北京市“十五”哲社科优秀成果奖、校师德先进、校优秀共产党员、校励耘优秀青年教师奖等。参与过大量的教育通识培训，经典讲题包括解读人的系列、解读差异系列、解读学校系列、解读教学系列、解读班主任系列、解读家长系列等。
曾荣获北京师范大学“师德先进个人”、工资提前晋级、“唐氏奖教金”、“扶贫支教先进个人”、“本科教学优秀奖”、“优秀教学成果一等奖”、“励耘优秀青年教师奖”、 “北京市优秀教学成果二等奖”等奖励。


　　 公开发表论文


　　《中国的盲人图书服务》，载《现代特殊教育》，1993. No.3（合作）


　　《桦南盲童一体化教育的思考》，载《现代特殊教育》, 1992. No.3 (合作)


　　《论康复事业的发展》，《中国残疾儿童康复》，1993. No.2


　　《1992年视障教育论文综合分析》，载《特殊教育研究》, 1993. No.3


　　《挑战与召唤》，载《现代特殊教育》，1994. No.1


　　《盲校定向行走课程教学》，载《特殊教育研究》， 1994.No.1


　　《盲校认识初步课程的教学》，载《特殊教育研究》，1994.No.2


　　《特殊需要教育：概念框架》，载《特殊教育研究》1994. No.3 (翻译)


　　《盲童随班就读教师的角色与功能》，载《现代特殊教育》， 1994. No.3


　　《基于社区的康复》，《特殊教育研究》 1994. No.3 (翻译)


　　《谈盲校改革发展的趋势》，载《现代特殊教育》，1994. No.6


　　《盲及多重残疾儿童教育教学内容之一--重建生活》，载《残疾儿童康复》，1994. No.1


　　《盲及多重残疾儿童教育教学内容之二--感觉训练》，载《残疾儿童康复》，1994. No.


　　《盲及多重残疾儿童教育教学内容之三--概念发展》，载《残疾儿童康复》，1994. No.4


　　《盲及多重残疾儿童教育教学内容之四--社会能力发展》，载《残疾儿童康复》，1995. No.1


　　《盲及多重残疾儿童教育教学内容之五--交往》，载《残疾儿童康复》， 1994. No.1


　　《谈为什么盲校开设生活指导课程》，载《特殊教育》， 1994. No.2


　　《盲校个别矫正课程的教学》，载《特殊教育研究》， 1995.No.1


　　《谈视力残疾儿童的特殊需要与盲校特殊课程设置》，载《课程教材教法》, 1995. No.1


　　《汉语双拼盲文简介》，载《中美特殊教育研讨会论文集》 Sino/American Joint Conference on Exceptionality Abstract, Dec.1995


　　《美国CEC盲教教师培训标准》，载《特殊教育研究》，1995 NO 3


　　《谈普通师范学校开设特殊教育课程》，载《特殊教育》 1996. No.4


　　《谈盲人定向的理论基础》，载《特殊教育研究》，1997. No.3


　　《谈盲人行走的理论基础》，载《特殊教育研究》，，1998. No.1


　　《尼日利亚的特殊教育》，载《现代特殊教育》， 1997. No.3


　　《当今中国特殊教育组织形式之分析》，载《中国特殊教育》，1997. No.2


　　《巴基斯坦的特殊教育》，载《现代特殊教育》， 1997. No.6


　　《南非的特殊教育》，载《现代特殊教育》，1998. No.2


　　《谈视力残疾儿童随班就读教师的培训》，载《特殊教育》，1998. No.2


　　《香港心光盲校的启示》，载《现代特殊教育》，1998. No.3


　　《谈视力残疾儿童教师的知识结构》，载《特殊教育》，1998. No.3


　　《盲童的人格特点及其矫正》，载《心理发展与教育》， 1998. No.2


　　《谈盲校课程设置的依据》，载《中国特殊教育》，1998 N0. 3


　　《谈盲校增设社会能力发展课程》，载《特殊教育研究》，1998 N0.3


　　《谈当今中国特殊教育发展面临的几个问题》，载《特殊教育》1998 NO.4


　　《特殊儿童教育不容忽视》，载《人民政协报》，1998年5月27日


　　OUR STANDPOINT，《 VOICE OF EAST ASIA》（国际视障教育学会东亚地区刊物），NO.1


　　《谈盲校课程设置的理论基础》，载《中国特殊教育》，1999年第1期


　　《中国特殊教育的现状》，载《现代特殊教育》，1999年第1期


　　《谈盲校认识初步课程的理论基础》，载《特殊教育研究》1999年第1期


　　《盲校小学1-3年级盲生汉语双拼盲文与现行盲文两种盲文水平的比较研究》，载《特殊教育研究》，1999年第三期


　　《盲校教师对双拼盲文所持态度的调查研究》，载《特殊教育研究》，1999年第四期


　　《盲校教师对学生学习盲文情况的调查研究》，载《现代特殊教育》，1999年第五期


　　《盲校高中学生对推行双拼盲文的调查研究》，载《中国特殊教育》，2000年第1期


　　《谈盲校定向行走课程设置的理论基础》，载《特殊教育研究》，2000年第1期


　　《视力残疾儿童的职业教育》，载《现代特殊教育》，2000年第1期


　　《谈视力残疾儿童教育教师的培养模式改革》，载《特殊教育》，2000年第1期


　　《盲校教师对推广双拼盲文态度的调查研究》，载《中国特殊教育》


　　《发展心理学看“小学一年级盲生学双拼难”的问题》，载《现代特殊教育》


　　《学习心理学看“小学一年级盲生学双拼难”的问题》，载《现代特殊教育》


　　《认知心理学看“小学一年级盲生学双拼难”的问题》，载《现代特殊教育》


　　《思维发展心理学看“小学一年级盲生学双拼难”的问题》，载《现代特殊教育》


　　《教育心理学小学一年级盲生学双拼难”的问题》，载《现代特殊教育》


　　公开出版书籍


　　《特殊教育概论》，华夏出版社，1991(合作)


　　《特殊教育学》，福建教育出版社，1995（合作）


　　《盲人生活指南》，华夏出版社，1994（合作）


　　《特殊教育词典》，华夏出版社，1994(合作)


　　《视障教育文摘》，华夏出版社，1994(合作)


　　《盲校定向行走实验教材》，人民教育出版社，1999（副主编）


　　《盲人定向行走》，东北师范大学出版社，1993（合作）


　　《视障教育教程》，中国盲文出版社，1999（副主编）


       《盲人定向行走的科学与艺术》，中国盲文出版社，2000年