小班科学教案:肥皂泡泡

幼儿园小班科学教案:肥皂泡泡

作品赏析：
    (一)内容简介
    有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。洗完澡，小猪变干净了；洗完澡，小熊变干净了；洗完澡，小兔变干净了。哈，奇怪的肥皂。

    (二)主题分析
    《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢，幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处。同时，故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望，逐渐养成良好的卫生习惯。

    (三)情节分析
    整个故事情节的线索简单、重复，非常适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发现：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的快乐。

    (四)图画分析
    画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子了解物体有大小之分；感知色彩的奇妙，了解两种色彩混合在一起会发生的变化；感知光和作用，帮助孩子思考，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。

    (五)角色分析
    封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜爱和向往的。所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。

    小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，快乐也越来越多!

    (六)语言分析
    语言简单，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。

    后缀词的运用，能加深幼儿对关键词的掌握。如“有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡……”读完故事，幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干净”等词汇的理解与掌握。同时，后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏，使故事中的语言具有一定的韵律美。

    故事中名词、动词、形容词的交替出现(肥皂、洗澡、泡泡、干净……)，丰富了幼儿的词汇量，也发展了幼儿的语言能力。

    书中简单重复的句型“洗完澡，××变干净，干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢?由此打开了他们想象的闸门：小狗、小猪……

活动设计：
    (一)活动设计1
    1、设计思路
    洗澡——孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得舒服。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验，在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。

    2、活动目标
    (1)阅读图画书，愿意讲述小动物洗澡的趣事。
    (2)知道洗澡能让自己的身体变干净，体验洗澡带来的乐趣

    3、活动准备
    故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

    4、活动过程
    (1)观察封面，引出故事
    一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?
    一小猪会用什么洗澡呢?
    一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?
    一我们一边听音乐，一边模仿小猪洗澡

    (2)观察画面，理解故事
    ①观察第1页：
    一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观察小猪身上的浴巾。)
    一你家的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么?
    ②观察第2页：
    一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗？
    (引导幼儿观察画面上的泡泡，练习数数，并比较泡泡的大小、颜色。)

    ④观察第5页：
    一洗完澡，小猪变得怎样了?
    一小猪还会请谁来洗澡呢?
    ⑤观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友是谁。
    (观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)
    ⑥观察第6页、第7页：   
    一洗完澡，小熊变得怎样了?
    一洗完澡，小兔变得怎样了?
    小结：洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服，洗澡真快乐。