让普通话成为幼儿园的“母语

普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。

普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音，并作为官方、教学、媒体等标准语，是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”(非官方语言)的法定地位。普通话是现代汉民族共同语的口语形式，我们国家地域辽阔、人口很多，自古以来就有方言分歧。方言的存在给交际带来不便，产生隔阂，为了克服方言给交际带来的隔阂，就要有沟通各种方言的共同语存在。推广普通话，对于我们国家各个方面的发展具有重要的意义。

今天课间休息时，毛毛满脸委屈的跑过来跟我说“老师，杰杰他打我。呜呜。。。。”毛毛说的话，一半是普通话，一半是昆山话。当时我也没在意，急忙去处理他和杰杰的问题。回家后，我在网上看见了一个论坛，反映了现在的孩子普通话不标准，一句话当中半句是方言，这让我想到了，上午毛毛跟我说的话。

班上有个女孩季俞彤，一天我正在上课，突然听见她在连声叫着“我的dadatei(发夹)leitede(掉了), 我的dadatei(发夹)leitede(掉了)”,我连忙起身跑到她的身边，询问发生了什么事情，可她说的都是土话，还有点大舌头我一点都没听懂，问旁边的小朋友也不知道，后来检查了她的全身才知道，原来是发夹掉进衣服里刺着她了，真是虚惊一场。

这些让我意识到自己作为一名“幼儿教师”,每天和我们祖国的“花朵”、“未来的主人翁”朝夕相处，认真说好普通话以及做好推普工作是一件极为重要的事情。其实说普通话，是一件看似极其平常的事，可是，还是有很多人做不到。特别是像我们这样，从小就生活在具有 “浓郁地方特色”的小城镇里的孩子们，“方言”就是我们的母语。可时代在前进，我们也要进步，说普通话，是一个现代文明人最基本的表现。在任何场合，用普通话交流，不仅是一种讲文明、有礼貌的表现，还是一个人的知识底蕴及文化素养的最好体现。普通话，决定着这个社会的和谐，一个国家的国民素质的表现。 说好普通话要从娃娃开始抓起。幼儿园普通话的推广是极为必要的，我个人感觉我们园在这方面的工作开展的很好。首先可以在幼儿园的宣传栏上看见一些“如何普及普通话”之类的文章，向全体幼儿和家长宣传了说普通话的重要性，同时在幼儿园的各班走道等醒目位置张贴了“请说普通话”的宣传标语，时刻提醒着我们。

为什么要学说普通话，并从幼儿抓起呢?

(一)幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期。孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若幼儿学语言的最佳年龄期受到了方言的影响，形成方言语音、语感的原型定式，很难矫正。我们大班一幼儿中班之前跟随爷爷奶奶在胶东地区长大，入园后，他与大家很难交流，因为胶东口音与普通话的差别很大，所以他不愿说话，性格也变得内向起来，经过近一年半的普通话练习，个别发音还是胶东方言语调。可见，方言影响了幼儿的语言学习和情感交流。

(二)学说普通话有利于识字和阅读，为孩子入学后掌握书面语言、理解字义打下基础。普通话学习中形成良好的语感，也有利于今后的外语学习。幼儿期的口语训练会让他们掌握一批词汇，对字的音、形、意形成统一联系认识，促进辨音能力形成，有利于孩子的自主学习。这样的例子比比皆是，“哈佛女孩”“剑桥男孩”“天才少年”无一不是说一口流利的普通话、自主阅读了大量图书，从早期教育看，不说普通话的孩子一开始就失败了!

(三)防止语音上出现根本性的错误，避免口语交流中产生误会