滑滑梯

一、活动目标：
    1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
    2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。     二、活动准备：
    自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。     三、活动过程：
   （一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。     1、出示自制滑滑梯
    老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。     2、师边拍手边念儿歌：
    小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。     你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？
    3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？
    4、师幼空手做动作。
   （二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。     1、通过小动物来感知乐曲
   （1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。     小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？”    （2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）     滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？
   （3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。     小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
    2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
   “刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三”
   （1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。     小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？”（能）    （2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。    （3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
    3、通过身体动作来感知滑滑梯。
    我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想






来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的？    （1）师示范身体滑滑梯。
   （2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。    （3）师和幼儿集体练习。    （三）活动延伸。