大班语言教案：从图画到文字

   
        
            大班语言教案：从图画到文字
            
            
            　　设计构思：
　　近几年来，早期阅读已越来越受到家长和幼教工作者的重视。幼儿园的早期阅读，能让幼儿了解一些书面语言的信息，增长兴趣和敏感性，建立良好的阅读习惯，为入小学的正式学习识字和写字做好准备。《纲要》中也明确指出要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣因此，我设计了本次活动，试图通过各领域教育的相互渗透和丰富多彩的游戏活动，激发幼儿对文字的兴趣，引起他们探索感知文字符号的积极性，扩展他们的经验。
　　活动目标：
　　1．乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。
　　2．通过对汉字的观察、分析提高幼儿对汉字的认知和敏感性。
　　3．了解汉字的演变，知道汉字是古代人在劳动过程中根据物像创造的。
　　活动材料：
　　1．汉字、象形文字卡片一套，沿中线对折好。
　　2．用浆糊在白纸内写上汉字；装入碘酒水的喷瓶一个。
　　过程及指导：
　　1．直接导入：教师出示幼儿熟悉的汉字，引起幼儿注意。
　　出示汉字卡：大、小、上、下、木等。
　　教师：你们认识它们吗？和幼儿一起认读。
　　教师：卡片上所有的符号有一个共同的名字叫汉字，这是我们中国的主要文字汉字
　　2．和幼儿一起讨论
　　提问：有谁知道汉字是怎么来的呢？
　　教师小结：汉字是由象形文字演变而来的。古代人在劳动中根据物像创造了象形文字，它就像我们画的画儿一样，后来慢慢地简化成了横平竖直，四四方方的符号，成了现在这样的汉字。）
　　3．猜字游戏
　　教师出示象形文字卡片，让幼儿猜一猜可能是什么字？猜对即把另一面的汉字翻出来。
　　教师：你是怎么猜出来的？通过提问引导幼儿观察、比较、分析，鼓励幼儿积极探索，发展幼儿的观察力和对文字的敏锐性。
　　4．认读并书写汉字日月教师在田字格里书写汉字日、月
　　5．以变魔术的方式，激发幼儿扩展认读相关汉字。
　　教师出示提前用浆糊写好的带有日月偏旁的字卡，在纸上喷上装有碘酒的水后，浆糊写的字起化学反应便显现出来了，幼儿在有趣游戏气氛中学习认读。
　　延伸活动：老师是怎么在白纸上变出字的呢？引导幼儿生成科学探究活动。