大班语言教学活动：住房子

   
        
            大班语言教学活动：住房子
            
            
            　　活动目标：
　　1、通过魔术师的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。
　　2、幼儿能够说出这个字是什么结构，住两个房间的房子或住两层的楼的房子。形象趣味的引导幼儿学习，激发幼儿学习汉字的情感。
　　材料准备：
　　1字卡：（口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻，）线音符青蛙雪梨香橙绿色铅笔杯爷爷
　　2汉字左右，上下结构卡：左右，上下结构示范操作字卡2张，（教学时将字卡贴在对应房子的后面）。
　　3、字形标志结构卡每幼儿1个，发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡（注意不要用幼儿的小字卡）。
　　4魔术师头饰，魔术棒。《魔术师表演曲》音乐及操作活动音乐录音带。
　　二、活动重点：幼儿将字卡放在相应的房子里。
　　三、活动难点：说出上下结构和左右结构。
　　四、活动内容：
　　一）游戏：魔术师的房子
　　1、教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐《魔术师表演曲》进场，边表演边朗诵儿歌，以吸引幼儿注意力。儿歌：魔术师的房子有两间，分上下，分两边。汉字娃娃变变变，回到家里真方便。
　　2、小朋友我是魔术师，我变的魔术可厉害呢。魔术师故作神秘地说：变变变，变出一个口字，又变出一个八字，运用这口和八左右，上下的不同摆法，变出叭和只两个字。同样方法，引出吧邑加另叻这几个字。（初步让幼儿感受字的左右，上下结构。）
　　3、我啊，现在两间房子，一间房子有两个房间，另一间房子有两层楼，如上图。他要请汉字朋友住进他的房子里。你们猜一猜，魔术师变来了什么汉字朋友？
　　4、魔术师说：变变变，出示一个字卡，叭，又变出另一字卡，只字，请幼儿认真观察一下，然后说一说，这两个字朋友是有什么地方是一样的，什么地方是不一样，（或它们是由哪两个字组成的？）
　　好，现在我们先请叭回家，并说请你回家，让叭字住进左右结构字卡房里，并引导幼儿分析：为什么它住这间房呢？跟着又请只字，请只字回左右结构房，它发出难受呻吟的声音：哎呀，我好辛苦啊！逐一向幼儿提问：它为什么觉得难受，住得不舒服呢？（提示幼儿观察，分析字形结构，从而让幼儿自己说出它是上下结构，应住另一间上下结构房子）当邑字住进上下结构房子后，老师高兴地说：啊！好舒服！不大不小，正合适！
　　5、老师小结：字形有上下，左右结构特点。
　　6、魔术师说，你们看，我这个魔术箱可厉害，里面装有很多有趣的东西，想小朋友想不想知道是什么？魔术师故作神秘地说：变变变，变出一支铅笔，这是什么？铅笔好我们给他一个名字，出示铅笔的字卡，铅笔可是我的字朋友。逐一变出一个个字卡，先请幼儿认读后，贴在黑板上，（老师说：看，我手上也有一间特别的房子，这一摆，它就是左右结构的两间房间的房子，这样一摆，又变成上下结构的两层楼房子，老师把字形结构标志卡发给幼儿每人一个，请幼儿上来黑板前看一看，摆一摆，该字宝宝应住在那间房子里。并说出：这个字是左右结构，住两个房间的房子。或：这个字是上下结构，住两层的楼的房子。
　　二）、结束。魔术师：刚才小朋友表现得真不错，都很快地帮汉字宝宝找到自己舒服的房间了。汉字宝宝说：谢谢你们了！这了奖励大家，我这个魔术师也给幼儿在外面变出了很多漂亮、舒服的房子。现在我们一起去找到属于自己的房子好好休息一下吧。Lets go！跟着我，出发！（离场）