纠错

             晚餐后，孩子们照例搬着椅子坐到花坛边的走廊上玩着老师发放的玩具。这个时间里，他们总是很认真地玩着手中的各种插塑，老师也趁机可以更好地与孩子个别交流。
我观察着每个孩子的动静，他们都蹲着开心地玩弄着手中的玩具。小壮壮突然站起来，挺起小肚子，动作很快地掏出小鸡鸡，对准花坛边的茶花撒起尿来。看架势也一定很急了。我没有马上上前阻止，那样既来不及也无济于事，而是等他拉完后朝他走去。在整理裤子的一刹那看到了我，似乎感觉到什么。我脸色像往常一样，小宝贝并不认为自己在犯错。且神色自然。看他的样子，我第一个念头是：这孩子怎么“恶作剧”都不觉得难为情。但几乎同时，我马上提醒自己，他毕竟是小班的孩子呀！为了帮助小壮壮纠错，了解他但是心理的想法，我蹲下身来，和他聊了起来。果然，几句话后，小壮壮仍然歪着小脑袋，小眉毛略皱，一副摸不着边的表情。嘿！看样子，小家伙还没意识到自己在犯错，他认为自己是给茶花浇肥，又避免去厕所的麻烦，延误时间而尿湿裤子，一举两得，这何为错呢？
“小壮壮，尿尿是冷的还是热的？”我换了种方式引导他认识自己犯错的原因。
小壮壮想了想，歪着头说：“热的啊！”
“对呀！茶花和菊花小草一样，不能喝热的水，它喜欢喝冷水。”我结合孩子们前一阶段给菊花浇水的活动，让他增强这一意识。
小壮壮似乎明白了，着急地说“热的会把它给烫死的啊！老师，那怎么办啊？”
“是啊，热的尿尿会把茶花给烫死，留在茶花上会很臭，影响环境整洁，是吗？”小家伙这才舒展眉头，同意地点点头。
孩子是要教育的，但教育更要有理， 有理才能说服他，光是以老师的威严制止孩子，强行服从，孩子从心里是不会接受的。作为老师要因势利导，单纯的是非对错强加给孩子是不对的，要让孩子从心里意识到错误的理由需要更多的关爱和引导。
  
        关键词：教育方式行为纠正