巧用思维游戏材料

我是一名新教师，是出次接触东方之星思维游戏课程。在初步研读教师手册后我知道了思维游戏课程是以幼儿基础思维能力发展为目标，以操作性游戏活动为基本形式的特色课程。《纲要》中也提倡：让幼儿在与环境充分互动的过程中获得发展。的确，我们一定要为幼儿提供充分操作、反复探索的时间和空间，在玩的过程中她们一定会有新的收获。
在教育教学的过程中，我还惊喜的发现，思维游戏中的材料可以应用于多个领域，可以发展幼儿多方面的能力。举一个例子，《立体图画》中的操作材料就很经典。就我的理解，做一个粗糙的分析。
一:美术领域。
1、    手工制作托盘和魔方。这是幼儿要迎接的第一个小挑战。拿到材料后我给幼儿一定的引导，让幼儿在观察和思考后，自己探索尝试。有的幼儿就开始看纸上的说明书;有的幼儿直接动手折…... 最后孩子们都完成了任务。在这个过程中我看到了每个幼儿的学习方法，这是很可贵的一点。
2、色彩的搭配以及图形的布局。在设计地板的活动中最能体现这一点。怎样让我们的地板更漂亮?在颜色的使用以及图形的布局上，幼儿都是很有想法的。有的幼儿按从左到右的规律拼，有的幼儿按从中间到两边的规律拼，有的幼儿把卡片当五子棋斜着拼，还有的幼儿拼出来的地板横看竖看斜着看都有规律。孩子们设计的地板真是让我们想不到，漂亮极了!
二：数学领域。
1、    拼图的形式体现了部分与整体的关系。
2、正方体的特征――六个面
3、找出图案中的排列规律，进行推理和记忆。
三：音乐领域。
将小托盘看成十六宫格，进行节奏的小游戏。
四：社会领域
在活动中，幼儿交流感受，分享成功的喜悦。遇到困难时，幼儿之间互相帮助，在小组比赛时，幼儿知道团结协作。
在玩这盒游戏的过程中，我相信孩子们的收获是很多的。作为教师，我要做的就是尽可能的利用好思维游戏盒中的材料，让这些材料发挥出最大的使用价值。