安静时刻――思维游戏之魅力

我已经连续担任了两年思维训练班的老师，小家伙们都叫我“拼图老师”。不错，思维训练中有一块内容就是拼图。本人也酷爱拼图游戏，对于拼图也有一点心得，就是不能清楚地讲述给这么小的孩子听，而且他们也听得一头雾水、是懂非懂。通过《甜点之家》这一系列的课程训练，孩子们自然而然地掌握了一些基本的拼图技巧，根本不需要我费尽心机地讲述，孩子们获得经验的最直接方法就是亲自动手操作，教师从中引导就可以了。
思维训练不仅能够让孩子得到宝贵的经验技巧，而且更能吸引幼儿的注意力，让他们安静下来。
这学期班中来了一名调皮好动的孩子，他妈妈说他学英语时坐在老师旁边都不消停，根本学不到什么。但是每次看到他学习思维的时候，都挺认真的，在家里也经常说起，不知老师用了什么方法让他安静下来的。我笑笑答道，是思维课程魅力大，它的材料操作性强，有系统性，象他这样聪明的孩子只要听仔细，就能完成地很好。他经过尝试也深深地明白，从中获得了成功感。而课程安排一般是从易到难，具有挑战性，这大大地调动了他的积极性。孩子的母亲看到的“安静”就是如此简单。
当然，我们认为的“安静”并不是一动不动、死气沉沉地那种，而是能够跟随老师的思路进行各种活动。对于中班孩子来说通过竞争得来的荣誉比什么都强。比如在拼图前告知要进行比赛并能获得奖品时，你完全可以想象紧张而又安静的活动场面。但在比赛前要让孩子从易
到难地逐步获得一定的已有经验，这样才能让比赛顺利进行，让孩子们都觉得这是他们的拿手好戏。除了比赛，还可以进行一些游戏，如“抢椅子”的音乐游戏，在游戏中让孩子感知数量之间的多少关系，也可以邀请家长参与，感受课堂的氛围。
这些是我在组织中班幼儿进行思维训练是的一点小小体会，概括如下：
1、与孩子建立彼此信任的关系，不能哄骗，尤其是在奖励上，要及时兑现对他们的承诺。你也要相信他们的能力，放手让他们自己操作整理。
2、从易到难，根据本班幼儿的已有水平给予适当的台阶，这既能满足孩子的需求，又能调动他们的积极性。
3、结合思维课程的目标加入平时幼儿进行的各种游戏元素，这会解放幼儿的身体，思维课程不仅是脑部的活动，也可以调动身体活动。这样动静结合的安排更有利于集中孩子的注意力。
4、不要吝啬你的赞扬和奖品，这是孩子们的精神食粮，也是你作为拼图老师的魅力所在哦！
看！“安静”就是这么简单！
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