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    实践“向上、向善、向美”办园理念

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    发表于 2018-11-5 02:11:53 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    文化作为学校核心竞争力的一个重要方面,体现了校长办学思想和办学理念,是学校凝聚力和活力的源泉,是学校内涵发展的灵魂所在。结合教育发展的形势、幼儿园发展的实际以及老百姓的需求,我们提出核心办园理念——“向上,向善,向美”提出这一理念,首先是与地方文化有关。
    我园名为“**幼儿园”,地处江苏丹阳。丹阳素有“丹凤朝阳”的美意。凤在古代寓意美好、吉祥的意思,是上古时期整个华夏崇拜的福祉神灵之一。战国时楚人歇冠子的《歇冠子》也说:“凤,鹑火之禽,太阳之精也。”凤,凤,向阳,达天,兆瑞,秉德,也成为天人共瞩的美好存在。
    凤,率真,热烈,骄傲,飞扬,是与风同行的太阳之精灵。“凤凰鸣矣,于彼高冈。梧桐生矣,于彼朝阳”。凤之心,从不曾被浮云雷电所惑,凤之志,从来都在风云之中叱咤翱翔。
    我们的幼儿园也如丹凤朝阳般美好,**的师幼也会如凤般向上、向善、向美,成就幸福美满人生。
    其次是对学校历史一种传承,**幼儿园先从原先的云阳二小幼儿园分离,然后转为民办,两次新建幼儿园,每一步都充满了艰辛,但是我们始终在积极进取,始终在突破自我。从云阳二小分离之前到如今,一直是将文明礼仪好习惯的德育课题作为学校的主课题,更多是包涵着向善文化的传承。
    再次是对**集团企业管理文化的一种凸现,**幼儿园是**集团的一个元素,与公办幼儿园相比,更加强调的是质量至上,致力于管理的规范;更加强调的是特色的鲜明,致力于品牌的打造;更加强调的是优质服务,致力于幼儿的身心健康发展。基于以上考虑,提出这个理念。
    我们认为,向上、向善、向美体现的是**幼儿园核心价值观。
    向上——就是强调正面引导、积极鼓励、追求卓越,营造积极向上的氛围,你追我赶、争先创优。
    向善——就是要培养师幼的善念、善行、善意,强调在人格修养上要上善若水,在处理关系时要善待他人,在教育管理上要刚柔并济。
    向美——就是要凸现环境之美、活动之美、课程之美,彰显出师幼的心灵之美、个性之美、艺术之美。
    我们培养的教师要真诚友善、理解宽容、积极进取、结伴成长、举止优雅、清新脱俗。
    我们培育的幼儿要礼让团结、尊敬长辈、自信勇敢、乐于探索、个性活跃、特长鲜明。
    我们建设的学校要温馨舒适、和谐团结、追求卓越、品质高端、特色鲜明、美名美誉。
    我们实施的管理要团队引领、优势互补、知人善用、扬长扬善、慧眼识人、长远规划。
    那么,如何让这些理念落实到管理中、形成独特的办园文化呢?我们主要从以下几个方面进行了探索。
    一、全面渲染——打造“向上、向善、向美”的环境文化,幼儿园是每一个师幼每天学习、生活的地方,对于师幼的成长具有潜移默化的影响,我们将美的事物在环境中体现,每个感人的瞬间,每个有意义的活动、每个艺术作品我们都展示在环境的各个墙面,各个角落,将美扩散在我们的视野里,体现出**独有的向上向善向美的精神。
    1.大厅文化:大厅长廊为我园的文化理念墙,每一句理念加上七彩光环下的凤凰园标映衬得熠熠生辉。中厅家长待接阅读区,各类杂志、绘本,温馨的桌椅、沙发凳、自选茶水区等给等待的家长创设了如家般的感觉。班级与办公室标牌造型为向日葵,代表向上阳光的积极心态。
    2.走廊文化:走廊里每一层悬挂文明用语吊牌、礼仪儿歌主题装饰、家长感言录等;楼道墙壁上布置有弟子规、幼儿主题活动照片墙、幼儿作品、教师教育格言等。将剪纸、脸谱、泥塑等中国风色彩的传统艺术作品通过壁柜陈列、墙面装饰、吊饰、艺术展板等形式与美术工作室统一形成一道艺术长廊。
    3.班级文化:每个班级都有与本班课题研究相一致的课题文化墙,展示礼仪儿歌、礼仪活动剪影等课题研究的活动资料。设有班级艺术特色墙,布置幼儿的艺术作品。班级门口的走廊均有一排展示柜,立体化陈列班级特色的作品,另外有班级种植绿化区域,由各班小朋友每天管理,使得班级环境美化绿化为一体,整体美观,艺术感与教育氛围浓厚。
    二、正面引领——塑造“向上、向善、向美”的教师文化,积极、善美的教师文化最基本的特点,我们认为就是与人为善,自觉成长,结伴而行
    1.与人为善的核心是包容,教师要心胸开阔、乐于助人。
    (1)《弟子规》中育善根。《弟子规》,这本包含着我国传统文化的国学经典。书中具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。‘弟子’所指的就是学生,再广泛来讲,弟子可以说是每一个人。为什么?我们说“活到老,学到老”,人,可以说一辈子都在学习;既然都在学习,理所当然就是学生。“规”是什么意思?就是规范、道理,做人应尽的道理,做人应尽的规范。我们要求幼儿学习弟子规,首先教师就要做一个善良的人,做好一个孝顺父母的人,做好一个有礼貌的人。我们通过《弟子规》的解读培训,使教师明白什么是善,什么是德,什么是信。之后又围绕弟子规的学习进行了心得交流。每个老师都认识到自己的言行与弟子规要求的差距,明白在日常工作、生活、为人处世、待人接物中应该做到长幼有序,关爱兄弟姐妹,扬善避恶,懂得感恩,讲究礼节诚信等等。
    (2)礼仪规范中见善行。开展“教师礼仪规范”“教师职业道德”的系列培训,学习家长工作礼仪、同事共处礼仪、办公室礼仪、着装礼仪、会议礼仪、教师微笑礼仪等,将规范内化成我园的一种自觉文化。尤其提倡微笑礼仪。微笑是人类最美的语言,见家长、见同事、见领导、见幼儿首先要做的就是微笑。
    2.自觉成长的核心是进取,教师要积极向上、争先创优。
    对于民办幼儿园的教师来说,更加明白幼儿就是上帝、家长就是市场、不发展必然要被淘汰的含义,拥有的资源比公办幼儿园少、遇到的困难比公办幼儿园多,我们强调向上,就是引导教师不管遇到什么困难,都不能气馁,努力专业化发展,实现自身的价值,就像**一样,始终保持着向上的飞行姿态。倡导快乐工作,自我规划,幸福成长。
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