大班科学教案：滚动的轮子

   
        
            大班科学教案：滚动的轮子
            
            
            　　设计意图：
　　有现实生活中，轮子的应用非常广泛，它给人类带来了很大的好处，幼儿经常看到，用到轮子，但他们从来不大思考为什么在这些地力一装上轮于，有什么用？这主要是现今的孩子缺乏发现力和主动尝试的精神。为了培养幼儿主动探索，自己发现问题，解决问题的能力，我设计了《滚动的轮子》这节课，采用比较一猜想、预测一动手操作一交流这一流程，让幼儿亲身从事解决问题的探索活动来获得感性认识。
　　活动要求：
　　l、区分能滚与不能滚的物体，比较其异同，知道球体能向各个方向滚动，轮子能向两面滚动。
　　2、通过尝试活动，初步培养幼儿自己发现问题，解诙问题的能力。
　　活动准备：
　　l、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个；一辆没有轮子的汽车。
　　2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各种玩具车。
　　3、准备三条l2米左右长的路。
　　活动过程：
　　一、什么会滚，什么不会滚？
　　1、出示两辆车（一辆有轮子，一辆没有轮子）通过比较，知道轮子可以滚动。
　　①教师以小象笨笨的口吻引出课题。
　　师：我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆汽车，可是我不知道怎样让车动起来，谁能帮助我？
　　②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不会动？
　　③教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是不会动。
　　幼：（方的东西不能浪，圆的东西能滚。）
　　④通过比较，让幼儿知道什么才是滚？（连续着向前旋转叫做滚）
　　2、自由玩纸盒、积木；轮子等物，引导幼儿将物品分成会滚与不会滚两堆。
　　师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到（滚）这个框里，把会滚的放到（滚）那个框中。（幼儿动手操作）
　　二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不同。
　　l、出示三种不同形状的娃娃，请小朋友试着猜一猜谁滚的本领最大。
　　①（在吵闹声中）分别出示这M种娃娃，请幼儿说一说它们是谁？
　　②请幼儿猜一猜谁的本领大？
　　师：原来，它们都说自己滚的本领最大，那你们猜一猜，到底谁的本领大？
　　2、通过尝试，发现球体能向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面滚动。
　　三、玩车子
　　1、联想，在生活中你们还看到什么地方装了轮子，有什么用？
　　2、以比赛的形式让幼儿在光滑的。松软的、凹凸不平的地面上玩车，比较其不同。（三辆车必须是一样的）
　　①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同？
　　②出示三辆一样的车，请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路，在后面站好，从中各选取一位小赛车手进行比赛。（时间允许可交换进行赛车，这样效果更明显）
　　③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快，为什么？
　　3、车轮旅行记，在车轮上涂上颜色，在白纸上滚过，观察车轮的不同印迹。
　　①教师示范，讲解，幼儿动手操作。
　　②教师小结。
　　四、听开汽车的音乐，进森林。
　　教师以笨笨的口吻说：今天，我学到了许多有关轮于滚动的知识，我想请你们到我的家去作客，你们愿意吗？