4-6岁儿童对合作本质的认知特点研究

        [摘 要]在幼儿阶段，儿童对合作的认识尚处于形式认识阶段，即对合作的基本组织形式――“几个人在一起”有了较为清楚、明确的认识，但对合作的一些内在、本质的特征，如共同目标和行为配合等的认识则明显不足；同时，在幼儿中还存在着一些不正确的合作认知。随着年龄的增长，幼儿对合作的认知水平在不断提高，对合作本质特征的认识也不断深入和明确化。
[关键词]4-6岁儿童；合作本质；认知
一、问题的提出
近年来，随着对儿童社会性教育的不断重视，儿童合作越来越受到研究者的关注，并已成为心理与教育研究的一个热点问题。其中，有关合作本质的认识是一个重要方面。综观国
内外已有的相关研究，尽管研究者们对合作的表述有所不同，如，朱智贤(1989)指出：合作是为了共同的目标而由两个以上的个体共同完赡骋恍形        关键词：合作本质认知