（中）2岁儿童母子互动模式与4岁时儿童社会行为关系的追踪研究

        三、研究结果
(一)2岁儿童母子互动类型
表1 母亲和儿童共7个分析变量的描述统计



[TR]
[TD]

[/TD]
[TD]
母亲
[/TD]
[TD]
儿童
[/TD][/TR]
[TR]
[TD]
变量名称
[/TD]
[TD]
主动性
[/TD]
[TD]
反应性
[/TD]
[TD]
低控制
[/TD]
[TD]
高控制
[/TD]
[TD]
服从
[/TD]
[TD]
无反应
[/TD]
[TD]
自主性
[/TD][/TR]
[TR]
[TD]
M
[/TD]
[TD]
0．0157
[/TD]
[TD]
0．0063
[/TD]
[TD]
0．0059
[/TD]
[TD]
0．0176
[/TD]
[TD]
2．7091
[/TD]
[TD]
1．9273
[/TD]
[TD]
0．6260
[/TD][/TR]
[TR]
[TD]
SD
[/TD]
[TD]
0．0170
[/TD]
[TD]
0．0106
[/TD]
[TD]
0．0076
[/TD]
[TD]
0．0154
[/TD]
[TD]
1，1198
[/TD]
[TD]
0．8318
[/TD]
[TD]
0．2366
[/TD][/TR]

以母亲的四个变量――与儿童交往的主动性、对儿童发起交往的反应性和在交往中使用的策略(低控制策略和高控制策略)，儿童的三个变量――对母亲指令的服从性、不反应性和游戏的自主性，共7个变量为分析变量(见表1)，使用分层聚类分析技术，划分母子互动类型。母子互动类型被分为三类，结果见表2。
表2 母子互动聚类结果的观察值数
聚类结果编号： 1 2 3
观察值数量：36 26 42
为检验聚类结果的可靠性，对7个分析变量进行了单因素方差分析，结果见表3。结果表明除“自主性”外，其余六个变量都能较好地区分三个类型，特别是儿童的“服从”与“不反应”。
表3 7个聚类分析变量的方差分析及平均数比较



[TR]
[TD]
方差分析
[/TD]
[TD]
事后平均为数多重比较
[/TD][/TR]
[TR]
[TD]
变量
[/TD]
[TD]
组别
[/TD]
[TD]
n
[/TD]
[TD]
M
[/TD]
[TD]
SD
[/TD]
[TD]
F(2,102)
[/TD]
[TD]
组别
[/TD]
[TD]
1
[/TD]
[TD]
2
[/TD][/TR]
[TR]
[TD]
主动性
[/TD]
[TD]
1
2
3
[/TD]
[TD]
36
26
42
[/TD]
[TD]
0.0226
0.0293
0.0042
[/TD]
[TD]
0.0148
0.0196
0.0051
[/TD]
[TD]
32.82***
[/TD]
[TD]
2
3
[/TD]
[TD]
-0.0067
0.0183
[/TD]
[TD]

0.0251*
[/TD][/TR]
[TR]
[TD]
反应性
[/TD]
[TD]
1
2
3
[/TD]
[TD]
36
26
42
[/TD]
[TD]
0.0113
0.0079
0.0023
[/TD]
[TD]
0.0156
0.0077
0.0037
[/TD]
[TD]
7.74
[/TD]
[TD]
2
3
[/TD]
[TD]
0.0034
0.0090*
0.0056
[/TD]
[TD]

[/TD][/TR]
[TR]
[TD]
低压力策略
[/TD]
[TD]
1
2
3
[/TD]
[TD]
36
26
42
[/TD]
[TD]
0.0109
0.0076
0.0055
[/TD]
[TD]
0.0139
0.0150
0.0062
[/TD]
[TD]
25.37**
[/TD]
[TD]
2
3
[/TD]
[TD]
-0.0065
0.0175*
0.0240*
[/TD]
[TD]

[/TD][/TR]
[TR]
[TD]
高压力策略
[/TD]
[TD]
1
2
<SPAN lang        关键词：母子互动