幼儿园教师教养笔记：老师，你会扫地吗？

一天午饭后，孩子们在玩桌面游戏。我发现伟霖桌下面有撒的米饭，可能是郭老师扫地时没扫干净，我一边想着一边拿来扫帚扫地。正在这时，坐在旁边的铧锐突然问道：“老师，你会扫地吗?”看着孩子诧异的目光，我一怔，但马上明白了，平时主教老师只负责组织教学活动，诸如扫地、擦桌子、擦窗等清洁工作，都由保育员郭老师去做，孩子们没有看见过我扫地，难怪有这么好奇的一问。
看似幼稚的问话，实际反映出了我工作中存在的问题，我认真地反思着自己：教师的榜样做得如何，如何培养孩子们爱劳动的好品质呢?现在我认识到，主教老师不能认为自己只负责教学。其他事情都该由保育员老师去做。传授知识及培养良好习惯，幼儿园人人都是施教者，所以，主教老师和保育员老师在工作中既有分工，更需要合作，保教一体，相互配合才能把工作做好。
我平时教育孩子们要爱劳动，却忽略了自身对孩子们的影响，甚至很少在孩子们面前参与劳动，就连扫地这样的事情都让孩子看在眼里，提出疑问，严重地影响到教育的说服力。只有说教而没有身教，我深感惭愧。
此后．我在日常工作中在搞好教学的同时．常协助保育员老师做些事情，潜移默化地影响着孩子们。我在集体教育活动中，增设了劳动课，教他们擦桌子、椅子。我又开始培养小小值日生，让每个孩子都有参加劳动实践的机会，并要求他们在家也要做些力所能及的事情，家长很配合。春暖花开的季节，我教孩子们为自然角的植物浇水、松土，在我们的精心照顾下，自然角的花开得更加艳丽。
现在，爱劳动的行为在孩子们身上体现得越来越多了。老师是孩子们的一面镜子。通过我们的施教和榜样的力量，让孩子们看到真善美，健康成长，教师自身也在施教的同时成长着。