幼儿园中班健康教案：有趣的脚印

设计意图

    户外活动中,孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印,或用作界限,或用作“水池”。下雪时,孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此,我们设计了这个活动,目的在于通过各种脚印的探索,发展孩子们动作的协调性与灵活性,同时培养孩子的创造力和想象力。

    活动目标

    1、让

幼儿

了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

    2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走,发展动作的协调性和灵活性。

    活动准备

    1、 脚印图板(40厘米×35厘米的彩色儿童泡沫地板,上面粘有不同的脚印)人手一块(见右图),铺有橡皮泥的木板3-4块。

音乐

磁带一盘。

    2、拱形门两个,独木桥一座,大树模型4棵,相同脚印铺成的小路3条。

    活动过程

    1、准备活动:铺有地板的活动室内,

教师

和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。

    2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

    教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路,引导幼儿观察小路上的图板,提问:你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。

    引导幼儿发挥想象力,在“泥板”上踩脚印。

    教师:你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在“泥板”上踩脚印,集体观察后,找出相应的脚印图板。

    3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,探索动作的连贯性。

    请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印),拼摆出一条小路。

    教师:这条路上的脚印有几种?有什么不一样?请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应该注意什么?

    引导幼儿讨论:怎样走速度快?请幼儿按照自己的方式试一试。(在连续走几种不同脚印时,跳比走的速度快)

    小结:小朋友在走脚印时,应先看清楚它的形状、方向,按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走,脚的位置要准确。

    请全体幼儿每人随意取一张脚印图板,自由组合,拼成不同的小路,尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时,请大家一起来想办法。

    幼儿交换图板,多次练习。

    游戏:“比一比,看谁快。”

    幼儿站成四列纵队,每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。

    口令发出后,第一名幼儿快速、准确地走过小路,钻过“小山洞”(拱形门),绕过“大树”跑回来,拍第二名幼儿的手,第二名小朋友出发,游戏依次进行,最快的一队为胜。

    教师小结后,四队相互交换场地,重复游戏。

    4、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动。

    延伸活动

    请幼儿到沙地上玩一玩,踩一踩,观察留下的不同脚印,并在纸上做记录。