如何帮助初入园的幼儿克服恐惧心理

        笔者经过多年的细心观察，发现一些初入园的幼儿几乎都不同程度存在一种恐惧心理，他们或者不敢亲近小朋友，或者愁眉不展、闷闷不乐、或者在教室里东张西望，不敢看黑板，不敢参加游戏活动。幼儿是祖国大花圃里的嫩苗，幼儿教师好比园工，当花苗刚长芽时，园工要多给她浇水、施肥，关心和爱护她，让她在阳光雨露下茁壮成长。初入园的幼儿是他们出生后第一次离开家庭的温暖、离开父母公婆的怀胞，走进漫漫的人生旅途的第一站。幼儿园是幼儿快乐的天地，又是他们长身体、长知识的大摇篮。像他们这样的年龄，本应在幼儿园里无忧无虑地唱歌、跳舞、做游戏，但当发现幼儿有恐惧心理时，我们当幼儿教师的有责任和义务去帮助他们，矫正他们扭曲的心理。

为了帮助刚入园的幼儿克服恐惧心理，我们必须了解幼儿恐惧心理在园里的具体表现以及产生恐惧心理的原因，才能用“良药”来诊治幼儿的“恐惧症”。

一、初入园幼儿恐惧心理在幼儿园的具体表现

初入园幼儿恐惧心理有如下几种特征：想家型。由于初入园的幼儿一般都在2岁多至3岁，他们在家是父母、公婆心肝头的“一块肉”、是“掌上明珠”，他们一旦离开父母或公婆，就有一种恋家心理，总恋恋不舍离开自己温暖的家、可亲可爱的父母和爷爷奶奶。所以，刚进幼儿园，他们会同家里比较，自然而然产生一种恐惧心理。

贪玩型。入园前，他们在家跟兄弟姐妹或邻居小朋友经常在一起玩耍，无忧无虑、无拘无束，玩得多开心、多快乐。入园后，他们失去了经常在一起玩耍的小朋友，一下子接触那么多的“新面孔”，且每天都得按老师的要求做早操、做活动、画画、识字，不能很快适应园里整天的活动。所以会显得畏惧和缩手缩脚，不敢跟其他小朋友玩、不敢接触老师、不敢参加各种游戏活动。

娇生惯养型。当前社会独生子女多，父母望子成龙心切，往往形成娇生惯养的教育儿女的方法。娇生惯养的幼儿在初入园时，在课堂里总无心听课，老是往教室窗外看，希望自己的亲人在窗外待候着他（她）。如果亲人不在，他们会魂不守舍，紧张恐惧。娇生惯养型的幼儿还有突出的表现，在吃饭时不会自己动手，在做泥工时因不敢动手显得害怕紧张、满身流汗。

二、幼儿恐惧心理产生的原因

初入园的幼儿为什么会产生以上种种恐惧心理？笔者认为有以下几个原因：

一是幼儿自身心理、性格特点形成的。幼儿长到三岁时，个性倾向开始萌芽，并表现出性格、兴趣、能力等方面的个人特点，这些特点将在人们的一生中保留它的痕迹。所以当幼儿形成一种内向型性格时，他（她）就会兴趣不高或与周围的事物漠不关心，遇到新情况、新问题时会感到内心惊慌、畏惧。

二是家庭环境的影响所致。和睦的家庭总给孩子营造一种良好的生活环境，他们尝到家庭的温暖、健康、天真、快活地成长。相反，离异的家庭或父母三两天骂架、吵闹的家庭，会给孩子幼小的心灵蒙上一层阴影，他们失去家庭的温暖、父母的关爱，也失去了童真。这样的幼儿在园里不少见，当他们恐惧或闷闷不乐时，老师问是什么原因？他们总说出同一家庭背景――父母不和或父母离异。

三是社会环境的影响。

幼儿出生后就生活在一定的社会环境中。心理学家告诉我们：社会环境的方方面面会通过各种渠道对幼儿产生一定的影响，并且在幼儿心理发展过程中起着决定作用。由于社会物质生活条件不同，各人所处的社会地位不同，以及接受的教育影响不同，幼儿心理发展的方向、特点、速度和水平，就可能产生很大的差别。例如：生活在乡村的幼儿，他们接触到的事物、见到的世面自然跟城里的幼儿有较大的差距。当他们入园后，见到很多蹦蹦跳跳、生龙活虎的小朋友，自然会产生一种与众不同的“恐惧症”。

三、如何帮助初入园的幼儿克服恐惧心理

当初入园的幼儿产生恐惧心理时，我们应从教师、家庭以及家园配合等方面共同帮助其克服、矫正，挽回幼儿的童真，让幼儿健康成长。

1、教师要多亲近、关心幼儿，树立幼儿的自信心。当幼儿初入园时表现出来的拘谨、紧张心理时，幼儿教师最先发觉。这时候的幼儿更需要关心、照顾，不能不理他们。教师可以跟他们谈心，了解其家庭情况和生活习惯，从中可以捉摸他们产生恐惧心理的原因。同他们一起参加各种有趣的游戏活动，让更多的小朋友跟他（她）玩，引发幼儿的兴趣、转移幼儿分散的注意力，养成敢说话、敢动手的胆识。同时给幼儿讲解一些英雄的故事，树立幼儿的自信心，消除恐惧心理。这方面笔者深有体会。本人曾教过一位小朋友，入园后第一个星期不会自己动手吃饭、不敢说话，上课不敢动笔画画，更不敢动手做泥工，一切都感到十分恐惧，十分拘束和紧张。后来经过多次亲近他、鼓励他鼓起勇气，带他跟其他小朋友玩游戏，手把手帮他拿笔画画，收到较好的效果。渐渐地，这位小朋友性格、兴趣和胆量发生了重大变化，变得活泼，可爱、大胆了，跟刚入园时判若两人。还有一位小女孩，刚入园后不多久，就因大班的一位调皮男孩子故意捉弄她，抓她的辫子后，她害怕上园。尽管父母、公婆怎么安慰、劝导她还是产生畏惧心理，从此不敢来园。我们两位教师连续几次到她家，跟她一起玩，教她唱歌、跳舞、讲故事给她听，还告诉她园里有好多好多玩具，带她到公园看动物等培养她的兴趣和胆识，果然凑效。第二个星期，她高高兴兴上园了。

2、家庭和睦、父母言传身教，多了解孩子、关心幼儿在园的表现是消除幼儿恐惧心理的有效途径。父母是孩子的启蒙老师。父母的行为习惯往往会养成幼儿良好、健康的心理、奋发向上的精神。有的父母平时很少参与集体活动，那么他的孩子也许不敢面对外面的世界，见到客人或老师不敢亲近或打招呼，显得害羞和畏惧。有的父母、公婆过分的溺爱幼儿，洗手、穿衣、吃饭统统包办，使幼儿养成过度依赖的习惯，上了幼儿园，父母不在身边，遇到困难会缩手缩脚，因此要克服幼儿的恐惧心理，父母必须做到：

第一，多跟孩子交心，当孩子的家庭老师，多给他们讲一些好人好事和见义勇为的故事，引导、启发孩子的智力和敢于同坏人坏事做斗争的精神。

第二，经常参加园里召开的家长会议，与幼儿一起做游戏，了解幼儿在园内生活、学习的习惯和规律，激发幼儿的自豪感，使幼儿感到园里比家里更好玩。

第三，让更多的时间给幼儿同其他小朋友一起活动，不要剥夺幼儿天真、爱玩的天性，让幼儿多与小朋友、大朋友交往、交谈、诱导孩子的交际兴趣，培养幼儿的集体观念和团结友爱精神。

第四、利用节假日带幼儿游玩和参观动物园。培养幼儿对大自然的热爱和对美好生活的向往，让幼儿识别各种动物，辨别是非，养成勇敢、大胆的性格。

总之，要克服初入园幼儿的恐惧心理，必须依靠教师和家长的共同努力，要善于观察、及时发现、及时对症下药，把幼儿恐惧心理扼杀于萌芽之中，把幼儿从小养成身心都健康的有用之材。

更多有关“幼儿心理健康教育”的内容，请关注中国幼儿教师网第18期专题：    



        关键词：克服恐惧心理幼儿入园