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    中班科学:《会动的玩具》教案设计

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    发表于 2018-11-11 02:57:20 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    动目标:
      1.能积极参加活动,探索启动玩具的不同方式。
      2.乐意与同伴交往,体验和他人分享玩具的快乐。
      活动准备:
      1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具,并讨论玩具的摆放。
      2.三个筐。
      活动过程:
      1.欣赏丰富多彩的玩具。幼儿自由参观玩具展,幼儿可以介绍自己带来的玩具。
      2.初步探索玩具的不同玩法。
      鼓励幼儿自选玩具,自由操作,教师注意观察幼儿的操作过程与方法。
      请幼儿说说自己玩的什么玩具,以及是怎样玩的。
      3.发现不同的玩具有不同的开启方式。
      幼儿自由结伴,尝试不同的玩具操作,比较它们不同的开启方式。
      师:我发现刚才小朋友都玩得很开心,现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具?你是怎么让它们动起来的?鼓励幼儿讲述自己的发现。如:小青蛙上了发条就会跳,小火车打开了开关就会跑。
      (请小朋友分类摆放)
      总结:××玩具、××玩具、××玩具我们用手推着动的,手放了以后它们还会动,它们有个好听的名字叫惯性玩具; ××玩具、××玩具、××玩具都需要上了发条才会动的,我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具;我们再来看一下××玩具、××玩具、××玩具它们都是靠什么动起来的?我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西?(电池)原来它们是靠电池才动起来的,打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。
      4. 幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。
      师:刚才小朋友都把玩具宝宝分类了,那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候,发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢?我们再看一看惯性玩具,如果我推的重一点和轻一点,它们开的又有什么不一样呢?(幼儿带着老师的问题进一步探索。)
      5.欣赏遥控玩具。
      总结:原来发条玩具的绳子拉的越长,它就跑的越快,而且跑的很远;拉的短一点它就跑的慢一点,近一点。惯性玩具推的重一点,它就开的快一点,远一点;推的轻一点,它就开的慢一点,近一点。
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