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    中班科学:《我是小小安装工》教案设计

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    发表于 2018-11-12 04:57:39 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    设计意图:
      我们班孩子从小班开始就接触水管玩具,并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现,在这一年多的时间,他们兴趣不减,可搭建水平也不增,大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西,然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化,同时让幼儿认识这几种常见的接头管,了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此,我设计了本次活动“我是小小安装工”,让幼儿在玩的过程中产生探究的兴趣,体验游戏中合作的乐趣,感受成功的快乐。
      活动目标:
      1、通过观察、操作活动感知并认识弯管、三通管、四通管及其作用,了解它们在生活中的中运用。
      2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣,提高动手操作能力,体验伙伴合作的快乐。
      重点:认识弯管、三通管、四通管,并了解它们的作用。
      难点:根据安装图,四人合作正确使用三通管、四通管。
      活动准备:
      1、水源分布图一张。
      2、多媒体操作材料:电脑、数码相机、投影仪。
      3、水管玩具、幼儿操作背景图5张(动物小区水管安装图)
      活动过程:
      一、自由搭建,认识特殊的接管。
      1、“今天,老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。”
      2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么?你用了什么形状的水管?”
      3、根据幼儿所回答,教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管,并小结:直通管可以把管子朝一个方向接的长长的,而弯管、三通管、四通管它们都是接头管,可以改变管子的方向。
      二、探究特殊的接管。
      师:“这是一张自来水厂的水源分布图,工人叔叔想把总水池的水引到分水池,我们一起来帮助他们想想办法。”
      1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。(弯管)
      2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。(三通管)
      3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(四通管)
      4、改变其中一个水池的位置,引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(将四通管与弯管连接)
      5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。(将四通管与三通管连接)
      6、教师小结:这些接头管不但可以改变管子的连接方向,而且还可以与其它管子连接。
      三、游戏:我是小小安装工
      1、“森林里的动物都住进了新房子,想请你们帮忙安装水管。你们四人一组根据安装图来安装,记住,我们要用最少的水管,最简单的方法来安装。但水管必须接进每个动物的家中。”
      2、幼儿操作,教师观察指导,并提醒幼儿要合作,把水管安装牢固。
      3、多媒体展示幼儿的作品,引导幼儿共同评价。
      四、活动延伸
      一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。
      活动反思:
      1、整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索,自己去发现,去解决,在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用,体现着创造性、发展性和主动性。
      2、在教学中注重现代教学媒体的介入,在巡回指导时抓拍幼儿的作品,然后将它导入大屏幕,不仅使作品评价直观形象,更重要的是幼儿在大屏幕中欣赏草自己的作品,真正获得成功的体验。
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