小班科学教案：沉浮兄弟

   
        
            小班科学教案：沉浮兄弟
            
            
            　　设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中，我首先以1、请客开始，先让２、幼儿说一说水果的名称，巩固以前所学的知识，接下来我３、出示与的标记，讲述了沉浮两兄弟的外形特征，让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解，也是为了给后来的分类作一个铺垫，在这当中我也４、点名了挑食的坏处。接着我没有先让幼儿实验，而是５、通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，６、在此基础上我才让幼儿通过玩一玩，比一比来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。７、最后出示沉浮兄弟，让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在愉快的分享中结束本活动。
　　活动目标：
　　1.观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
　　2.认识标记、，能根据沉浮标记简单分类。
　　活动准备：
　　各类时令水果若干，与的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。
　　活动过程：
　　1.师：小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（请客）
　　（幼儿一一指认水果。）
　　2.师：今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记）。我们可不要学他俩。
　　师：可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。
　　3.师：小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？幼儿自由讨论后回答。
　　4.师：刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
　　幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用沉和浮来表述。
　　5.师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？
　　幼1：我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。
　　幼2：我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。
　　
　　6.巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记、。
　　7.师：小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。
　　幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。
　　8.和沉浮兄弟分享水果，结束。