教育笔记：小毯子和怕高

        教育笔记：小毯子和怕高
新生入园后，家长会有很多的担心，因此会主动向老师提供孩子的一些情况，希望老师接受并认可幼儿某些行为，让孩子能像在家里一样拥有自己的行为习惯。家长的担心不无道理，但作为教师，要考虑孩子的这些行为本身是否真的是出于孩子的需要，这些行为是需要保护还是纠正。
案例1：小毯子
新生适应活动刚结束，菲菲的奶奶就拿了一条小毯子来找我说：“她要盖自己的小毯子，否则睡不着，她就认那个毯子的。”我想作为家长，她对于孩子比较了解，乐于与老师沟通是件好事。我接过毯子，并答应她会根据孩子的情况给予一定的关注。
午睡之前，我把那条小毯子放在办公桌的抽屉里。然后拉着菲菲的小手走进午睡室。“菲菲，老师很喜欢你的，今天睡觉会很乖的，是不是?”她高兴地点点头。我又继续说：“你看幼儿园的枕头和床单漂亮吧，小朋友都很喜欢的，睡在上面可舒服了，老师还会帮你盖上漂亮的小被子。”她快乐地躺在床上，始终没有提到小毯子的事情，很快就睡着了。事实证明，她的行为是可以改变的，菲菲需要的是关心和爱护，而不是小毯子。
案例2：怕高
琪琪第一次自己睡觉。下午妈妈来接她的时候，她很兴奋地说：“妈妈，我在幼儿园睡上铺，今天爬上去的时候有点害怕。”琪琪妈妈着急地说：“你怕高的，以前从床上摔下来过。”然后急急忙忙找到我说：“我们家琪琪怕高，不能睡上面，她以前从床上摔下来过，让我们睡下铺吧。”
琪琪爬床的时候是有些害怕，但第一次爬床，有些害怕也是正常的，她爬上去以后也很开心的。我蹲下来问琪琪：“你自己想睡上面还是下面?”琪琪很坚决地说“上面。”我又继续追问：“为什么呀?”她说：“爬床很好玩。”最终，我尊重了琪琪的选择，让她仍然睡在上面。
其实不是琪琪怕高，而是琪琪的妈妈认为琪琪怕高。即使是琪琪真的怕高，我也要经过观察分析，拿出合理的教育对策。
我很乐意家长反映孩子的一些特殊情况，但我们不应该保护幼儿的怪异行为或不良心理。孩子可以在幼儿园里仍然保持在家里的习惯，但不是不良的习惯。其实孩子的不良习惯，正是由于家长一贯的保护和放纵才导致的。幼儿不是生来就喜欢小毯子，这是一个很简单的道理。
编辑：cicy
  
  
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