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    教育叙事:妮妮又掉下来了

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    发表于 2018-11-20 09:49:48 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            教育叙事:妮妮又掉下来了
    在半日开放活动的晨间锻炼环节中,教师组织小班幼儿玩过独木桥、钻山洞去营救小动物的游戏。教师在场景的布置上下了一番功夫:漆黑的山洞,窄窄的独木桥。在教师示范讲解时,胆小的妮妮就开始往后靠了,像是要躲起来,不想让教师注意到自己。接着,教师让孩子们排好队一个接一个轮流活动,这时,我注意到妮妮总是让后面的小朋友一个又一个地超过自己,不断地往队伍的后面排,并不住地看老师有没有发现自己。这时,带班教师似乎更加专注于组织孩子活动,一时没有注意到妮妮。当这组孩子都练习了一遍,妮妮再也无法往后退时,教师走到妮妮身边,热情地招呼她,妮妮怯怯地往后挪动着身体,教师不由分说就将妮妮拉到了独木桥旁边,并鼓动小朋友给妮妮加油。本以为这样就能使妮妮大胆地走上独木桥,顺利地完成活动,可谁知她刚被教师扶到桥上,就身子一歪跌了下来。委屈的泪水在眼窝里打转,妮妮硬是强忍着没让它掉下来。小伙伴们看见了,有的跑过去拉她起来,有的在旁边笑起来:“妮妮掉下来了,妮妮掉下来了……”教师立刻制止了孩子的笑谈,马上走过去扶起妮妮,并鼓励她:“我知道妮妮刚才是不小心才掉下来的,再走一次,肯定能成功。”妮妮动了动嘴,似乎想说什么,但还是咽了回去。在教师热情的鼓励下,妮妮再次走上了让她心惊胆战的独木桥。这次教师干脆牵着她的手,好不容易,妮妮走到了独木桥的中间,小朋友也兴奋地为她大喊加油。也许是同伴的助威让她变得紧张,也许是实在支撑不下去了,只见她的脚一歪,又从小桥上掉了下来。这时,小朋友发出阵阵叹息:“啊,又掉下来了,唉……”这时的妮妮再也忍不住,“哇”地大哭起来,任凭教师怎么劝说都没用。没办法,配班教师只好把妮妮带到了边上。
    游戏结束后,在整个半日活动中,我都在留心观察妮妮。她似乎还没从早上的挫折中走出来,在整个上午的活动中她都不是很专注,笑容更是难得一见。第二天早晨,我在门口值班,妮妮妈妈说,妮妮早晨不愿意来幼儿园,但妮妮又说不清原因。我想,会不会是因为昨天的小失误呢?于是我找机会和妮妮交谈。小班的孩子还不会用很多语言表达自己内心的感受,但从简单的问答中,我得到这样肯定的答案:“我不会走桥,我不上幼儿园了。”
    我们一贯主张要引导、鼓励孩子大胆尝试,克服困难,获得成功的快乐,有时也会借助同伴的力量去鼓励孩子,我们总认为这样可以给孩子壮胆,帮助孩子尽快获得成功,而常常在不经意间忽略孩子内心的感受。像妮妮这样缺乏自信的孩子,她不愿意在众目睽睽之下去尝试,因为她怕失败,而众多同伴的助威则使她更紧张。所以对待妮妮这样的孩子,教师可先降低活动难度,让她获得初步的成功和信心,在此基础上带领她逐步挑战自我,超越自我,获得更大的成功。
    编辑:cicy
      
       
            关键词:教育叙事
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