创造三种和谐优化幼儿园班级管理

        创造三种和谐优化幼儿园班级管理
幼儿园班级中包括保教人员、幼儿、幼儿家长。此三种人员之间是否能够和谐发展，直接影响着班级各项工作能否始终保持规范化、合理化、科学化的良性循环状态。要追求这种和谐，必须要做到三个有心。
一、以对幼儿广博的爱心，创造教师与幼儿间的和谐
如果说亲子之爱是血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。教师在各种教育教学活动中与孩子平等相处，尊重孩子的自主意识和人格，以自己高尚的道德情操、优良的个性品质，以“润物细无声”的方式影响和感染孩子，以渊博的知识、完美的教育教学艺术为孩子创设良好的学习环境和条件开发孩子自身的潜能，在师生协力合作融洽的人际氛围熏陶中，孩子身心才能和谐健康地成长。一位好老师，最重要的品质就是深深地热爱孩子，接近孩子，小心翼翼地去触动他的心灵，努力以一个教师无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。与他们成为好朋友，让每一个孩子获得最大的快乐和进步。这也是教师的天职，只有这样才能实现教师幼儿之间的和谐。
二、以对琐事足够的细心，创造教师与家长之间的和谐
要在教师与家长之间创造和谐，需要做到两点：一是站在家长的角度上对待他的孩子；二是不要忽视家长向你提出的任何一个要求和建议，不要因为都是一些琐事而不认真对待。所以在家长交代的琐事上一定要细心，才能赢得家长的心，从而创造出教师与家长之间的和谐。如对爱挑剔的家长，教师不能简单地敷衍了事，更不能置之不理，以消极的态度对待之，教师应尽量满足家长的要求，主动向家长介绍孩子在园的表现，对“多事儿”的家长，教师要以一颗平等而细致的耐心来对待家长的挑剔，以宽厚的胸怀来接受孩子家长不同的意见，以积极的态度和方法来改变家长的埋怨。对总不放心的家长，教师要主动帮助其调整好教子的心态，请家长来园参与活动，向家长推荐有关家教方面的文章，经常性地跟家长沟通交谈。例如向家长介绍孩子进步的地方，在生活上细心观察记录孩子的表现，如吃饭睡觉喝水游戏等及时与家长交流，也可婉转地请家长将他要说的事写在纸条上，早上及时交给老师，在日常生活中，经常身家长介绍一些正确的育儿观念和方法。教师是专业人员，在与家长沟通中更应该主动些，只要本着一切为了孩子的原则，真诚地与家长交流，尊重家长平等对待家长，家长都能积极支持教师的工作。
三、以对班级事务的处处用心，创造班级保教人员之间的和谐
真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。保教人员之间是否和谐，是班级一切工作能否得以顺利进行的关键。班级事务杂而乱，仅凭一个人孤军奋战，根本无法完成任务，只有几个人既分工明确，又团结互助，方能顺利完成各项工作。
总之，在班级管理中，不论采取什么形式，什么方法，只要具备了对幼儿广博的爱心，对琐事有足够的细心，对班级事务做到处处用心，就能创造出和谐，使教师、幼儿、家长之间始终处于一种协调平衡的状态。这样，班级工作才能在和中求稳，稳中求胜，从而把班级工作做得有声有色。
编辑：cicy   
  
  
  
          关键词：幼儿园班级管理