活动案例：马戏团――分房间2

活动目标：
1.进一步巩固幼儿对序数的理解；
2.幼儿能根据老师的指令进行操作
3.鼓励幼儿大胆进行表述
活动准备：
1.教具：自制《分房间》游戏图、动物大卡片10张、数字卡片；
2.幼儿材料《分房间》游戏图、动物大卡片10张；
3.经验：对序数有一定的了解。
重难点：巩固幼儿对序数的理解
活动过程：
一、介绍《分房间》游戏图
1.师：森林里有一群可爱的小动物修了一座漂亮的楼房,我们一起来看看吧！
2.师：看这座楼房有几层（幼：9层、8层）
3.师：现在我们一起来从下往上数看看到底有几层，要从下往上数那么第一层在哪里呢？（请小朋友指一指）
4.边数边依次出示数字卡片摆在楼层旁边。
5.每层有几间房间？（幼：8间）
6.小朋友们真聪明，你们是怎么知道有8间的呢？（有小朋友说：“数的”）
7.谁愿意上来数一数？
8.小朋友们看他是怎么数的？从什么向什么数（边说边做动作）
9.从左向右数第一层的第一间在哪里？
10.边数边依次出示数字卡片摆在楼层旁边。
小结：我们找楼层按从下往上的顺序数，找房间按从左向右的顺序数。
二、集体游戏：分房间
1.小动物们要搬新家了，可他们找不到自己的房间，小朋友愿意帮助他们吗？
2.小猪说它住在第二层的第五间，我们一起来看看小猪的房间应该在哪里？（前面两次教师引导幼儿一起找）。
3.小猴住在第三层的第四间，请个别幼儿将相应的动物大卡片摆放在楼房上。
小结：刚才小朋友从下往上数帮助小动物找到了楼层，从左向右数找到了房间，小动物说小朋友真能干。
三、游戏“找门牌号码”
师：现在小动物搬进了新家，可是小动物们记不住自己的门牌号，我们来告诉它们吧，先看看小熊，住在第几层的第几间。
四、幼儿操作
1.现在我小请朋友们一起来帮长颈鹿找房间，长颈鹿住在第三层的第五间
2.小朋友们的篮子里还有一些小动物没住进新房，你们给所有小动物都找一间房间吧！
3.请小朋友告诉爸爸妈妈，你把哪个小动物分在了第几层的第几间？
小结：小朋友今天真能干帮小动物们都找到了房间，现在小动物们都累了要休息了请把小动物们送回篮子里吧？
课后反思：
这节课小朋友们都很认真、积极、专注，多数幼儿掌握了这节课的重点。只有个别幼儿没有接受教师传授的方法，后面通过教师不断的引导、沟通才理解了这节课的核心。课前他们对序数都有了一定的了解。在这节课中我感觉对幼儿来说一点就通不是很难。幼儿参与性较高也善于进行表达再最后一个环节我基本上听到了每一个幼儿的声音。在课后我也询问了家长幼儿掌握的情况他们都说还不错孩子们都能准确的说出小动物的牌号码。
在这次活动中我主要强调了两点：1、找楼层按从下往上数，找房间按从左向右数，分别第一层、第一间在哪里2、要找准房间要先找楼层再找房间。幼儿在理解了这两点的基础上顺利的帮小动物们都找到了房间。这节课对幼儿在以后学习数学坐标有很大的帮助。所以这节课对幼儿是非常重要的。  
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