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    教育随笔:林林变了

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    发表于 2018-11-25 03:10:40 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            我们班的林林三岁多,平时不爱说话,但却有一股倔脾气,他认准的事情谁也改变不了。他在班里没有朋友,总是孤零零一个人坐在角落。在与他妈妈的交流中我发现,林林的妈妈是个急脾气,做事风风火火,说一不二。如果碰到林林闹情绪,她就不问青红皂白打孩子一顿“拧过来”,时间一长,林林有什么事情也不敢说,总是憋在心里,聚积一段时间就会找机会“发泄”,母子关系因此也比较紧张。针对此现象,我先是主动与林林的妈妈沟通,向她解释孩子的发展规律以及耐心对待孩子的重要性,使她明白其实林林的种种表现是受到了她的影响,要想改变孩子首先要改变自己。一次一次的交流,我终于等到她问“那我该怎么做”,于是,我对她提了具体的要求:以后无论如何不能再打孩子,凡事要多听听孩子的意见。在得到了肯定的答复后,我开始寻找时机改变孤僻的林林。恰逢近一段时期训练幼儿的动手能力及合作能力,在离园前让他们练习穿衣服,我暗暗展开了自己的计划。第一天:全班孩子都在忙着穿衣服或找人帮忙穿衣服,只有林林抱着衣服,任凭我说破了嘴皮他仍然坐在那里一动不动。当我为那些自己穿上衣服和帮助别人穿衣服的孩子发红花时,林林的情绪爆发了,他哭着对我说:“我们家有一大包这个!”我不急不慢地说:“老师的这一朵是奖励表现最棒的孩子的,你家的那一包却不是。”林林发狠地说:“我让我妈妈来揍死你!”这时候,跟他说什么也没用了!第二天:为了巩固前一天的“战绩”,下午离园前,我把衣服发到孩子们手里,让他们自己穿,林林仍然抱着衣服一动不动地坐着。到最后,他让妈妈帮他穿上了衣服。第四天:这天只剩林一个人抱着衣服在教室里,我对他说:“林林,你要穿上衣服啊!”他置若罔闻。我接着说:“要不这样吧,现在小朋友都被接走了,我帮你把衣服穿上吧?”他从鼻子里哼哼了两声。我一看有门儿,赶紧拿过他的衣服说:“穿好衣服,出去就不冷了,妈妈接你的时候也能赶快回家了,多好!”他不情愿地伸出小手让我帮他穿上。我抓住时机又说:“我们林林啊,是有礼貌的孩子!我帮你穿上衣服了,你要说‘谢谢’是吗?”“谢——谢。”又像是从鼻子里哼出来的。但我兴奋地说:“好孩子!”等他妈妈来接时,我特意当着他的面表扬他有礼貌,还鼓励他以后要主动找老师和小朋友帮忙。他有些不好意思,但却没有反对。第五天:发了衣服,孩子们已经习惯性地去找好朋友帮忙了。林林在椅子上有点坐不住,可还是不好意思去找人帮忙。我拉着他的手催促着“赶快找人给你帮帮忙啊”一边把他拉到王雅月的跟前。王雅月是我们班的“小帮手”,没等林林开口,她就拿起衣服开始帮他穿了。穿完后,我提醒道:“快说‘谢谢’啊!”他小声地说:“谢谢!”我在全班小朋友面前表扬了他,还发给了他一朵小红花。从他的脸上,我看到了“自豪”!两周后:发完衣服,林林已经不需要我的提醒就自己去找人帮忙了。我还发现,他在班里的朋友也逐渐增多,下了课,好几个孩子喜欢牵着他的手一起游戏,而他自己现在也是越来越喜欢幼儿园,越来越喜欢小朋友和老师了。编辑:cicy         关键词:教育随笔林林变了
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