幼儿园教育叙事案例：腾飞不说谎了

        幼儿园教育叙事案例：腾飞不说谎了 今天下午，李腾飞的妈妈来园接孩子的时候，向我讲述了一件让她感到不可思议的事情。
上午，李腾飞的爸爸带孩子去寿光玩。孩子上车时，一不小心手指被车门挤了一个黄豆大的紫疱。玩过后，李腾飞的爸爸就直接将孩子送到幼儿园，孩子手指被挤的事情打电话告诉了孩子的妈妈。
放学时，李腾飞的妈妈来园接孩子，李腾飞对妈妈说：“妈妈，今天李云涵小朋友打我，将我的手指打了一个大疱，老师批评了李云涵，李云涵跟我说对不起了。”
李腾飞的妈妈听了很生气，认为孩子怎么能说谎呢？便及时与我进行了沟通。我听了当时也感到很震惊！但我又一想，不能简单地、武断地认为孩子在说谎，便和李腾飞的妈妈进行了分析：
一是孩子可能将想象当作现实了。李云涵明小朋友经常会与同伴发生冲突，与人交往会出现攻击性行为。李腾飞手指被挤的时候可能受到了爸爸的责备，便把自己的“不小心”想象成了李云涵明的攻击性行为，发泄自己的不满，掩盖自己的过失。成人应该原谅孩子的过失行为，教给孩子避免造成过失的方法。
二是孩子受了伤可能很希望得到别人（特别是家长和老师）的同情和关心。可是家长和老师都忽略了，便找个对象跟自己说“对不起”进行自我安慰。对于感情细腻、敏感的孩子，成人在给予孩子同情和关心的同时可以从另一个角度鼓励孩子勇敢起来。
另外，老师对某个孩子攻击性行为的过多批评，可能造成了孩子心中的负面影响，是老师教育过程出现的失误，发现问题后老师应该引起足够的重视。
经过我的分析，李腾飞的妈妈一下子豁然开朗了，知道该如何去做了。
根据孩子的心理特点、思维和认知的发展水平，孩子的说谎是一件很复杂的事情，成人应该细致了解，从细微处入手，保护孩子脆弱的心灵。