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    幼儿园教师教育随笔:小桂又输了

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    发表于 2018-11-25 22:33:49 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            幼儿园的操场上,中班的孩子们正愉快地玩着“丢手绢”游戏,有唱歌的、拍手的、坐着的、蹲着的。大家的视线都围着圆圈外那两个移动的身影转动。“啊,智翔赢了!小桂输了!”“啊,子文赢了!又是小桂输了!” “哈哈,童淑赢了!小桂罚节目!”我看着看着觉得奇怪,四十人围成的大圆圈,为什么小桂这么受“青睐”,一会儿就被手绢砸中呢?小桂明明输了,可目光中难掩心中的快乐,输了为什么还这么快乐呢!小桂身材矮小瘦弱,是全班幼儿的“小妹妹”,一平时都是大家照顾的对象。智翔、童淑等幼儿经常帮助她,扶她上下楼梯,帮她放椅子、叠被子,大家相处很愉快,从来没有“欺负”过小桂。而且,孩子们都很喜爱“丢手绢”游戏,平时一有时间,就三五一群地玩开了,大家熟知它的游戏规则,按道理不应该有这种情况发生。是不是唱歌节奏的快慢,影响了丢手绢人的脚步?仔细听了听、看了看,也没有。不论歌曲唱得快还是慢,丢的人总是控制好自己的脚步,最后十有八九丢给小桂。这样看来,孩子们一定有秘密。仔细想想,中班下学期的孩子已经有了竞争意识,在一些表现欲强的孩子身上表现尤为突出些,什么都想得第一,玩什么游戏都想赢。是不是孩子们太想赢了呢?可是,这么赢瘦弱的小桂也太“狠心”了吧。不对,反观小桂,她“输了”却乐不可支,这里面究竟是什么原因呢?我想,可能是因为,小桂将“输”当成了一场乐此不疲的游戏,她乐的不是输的结果,乐的是被手绢砸中,乐的是跑的过程。我想,可能是因为,小桂想在游戏中还大家一个帮助她的“人情”。我想,可能是因为,小桂由于各方面发育得比其他孩子晚,竞争意识还未萌发,加上体力差,追逐跑的能力差,真的比不过,甘心“输”。我想,可能是因为,小桂深刻理解了“重在参与”,个性开朗。结果却出人意料,让我哑然。“你们为什么都把手绢丢给小桂呢?”我问。“这还不简单。她瘦,要多锻炼。老师,你平时不是说多跑跑就会强壮吗?”平时,老师们经常观察反思孩子的行为,记录下来一项一项地往教育理论上靠,想当然地分析,却忽视了直接去问问孩子,了解他们心中的真实想法。其实,我们成人考虑了那么多,却抵不上问一句简单的“为什么”。走进童心世界,不但要用眼睛,更要用口、用耳、用心。编辑:cicy         关键词:幼儿园教师教育随笔小桂又输了
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