怎样建立规则

        情境一：苗苗在玩玩具，妈妈对她说：“等一会儿要把玩具收好。”苗苗回答说：“知道啦。”过了一会儿，妈妈看见苗苗正坐在沙发上看电视，而玩具积木、汽车、恐龙扔得到处都是。妈妈提醒说：“你弄得乱七八糟，快去收拾干净。”苗苗回答：“知道，知道。”又过了一会儿，苗苗吃起了零食。妈妈又说：“你的玩具还没收拾，又弄得沙发上都是渣渣，你必须自己整理干净。”苗苗又回答“好”。又过了一会儿，苗苗拿起了书，玩具、食品盒、食品渣都没有收拾。妈妈只好自己去收拾，一边收拾一边说：“说过多少次了，不玩了就要马上收拾，用完的东西马上归位，总是要等妈妈替你整理。”
        情境二：饭菜已经端上了饭桌，毛毛在玩着玩具，妈妈说：“毛毛，吃饭了，吃完了再玩。”可毛毛像没有听见一样，继续他的游戏。妈妈说：“再不过来吃，我们就要把你最爱吃的鸡翅膀吃掉啦!”毛毛依旧不理不睬。妈妈只好把毛毛的饭菜留出来，等他想吃的时候再吃吧。上面案例中描述的情景随处可见，要求孩子做的事情，最后被妈妈无可奈何地完成了；抱怨孩子不听话，事实上是因为妈妈“说话不算数”。我们看到苗苗和毛毛都没有在意妈妈的提醒，也没有按照妈妈的要求去做。同样，经常有家长抱怨：“为什么每次我叫孩子做的事，他都不做。”出现这些情况，有的是因为”孩子不肯，实在没有办法”，有的则因为父母认为“孩子还小，没必要为这点事生气”。但是，守规则是孩子应该学习的重要经验，对于建立自信、适应社会有重要的意义。
        在帮助孩子树立规则时，我们应该怎么做?
        一、家长以身作则在成长的过程中，孩子需要家长为他们设立行为标准，也需要家长自己能够真正代表这个标准，按这个标准行事。当你告诉孩子看电视的时间是6点～7点，但你却被孩子发现过了7点你仍然没有关掉电视，孩子会发生质疑，规则的建立就会受到挑战。如果规则是由成人制定，只有孩子需要遵守，那么它就不是规则，而是一种权利。这种权利的存在甚至会影响孩子对家长的尊重。而被尊重的父母，其理智的管教更容易被孩子接受，这种管教给予孩子清楚的行为规范，帮助孩子拥有自信、控制自己的行为和情绪、培养自律能力、养成遵守规则的习惯。
        二、要求始终如一对孩子的要求要保持始终如一。如果对同一件事情今天说可以，明天却又说不行，今天执行一个标准，明天执行另一个标准，心情好一个态度，心情不好又是另外一个态度，其决定权完全掌握在成人的手中，对孩子来说这不是规则，而是“暴力”。孩子需要一定程度的限制，但是标准多了，“政策”多了，会让他们觉得混乱，无所适从，也有可能会钻空子。想要做到始终如一，比较好的办法是在家里只设置一种标准，执行一种“方针政策”，而且父母双方要保持一致，最好也与幼儿园的要求一致，这样孩子就不会生活在不同的世界里。家庭中的规则可以由家长和孩子共同制定，但是规则应尽量简单明确，并让孩子清晰地了解规则的界限，这样才有利于孩子遵守。
        三、面对“放纵”的结果在帮助孩子建立规则时，家长可以尝试教育家卢梭提出的“自然惩罚法”——当孩子犯错误的时候，父母不应该对孩子进行过多的指责，而应让他承担错误造成的后果。针对上述案例，苗苗的妈妈可以把玩具收起来，当孩子再次想玩积木时，却不知道积木在哪儿。让他知道：东西乱丢，结果必然会遗失，或者是找不找搁置的地方。而毛毛的妈妈没有必要将毛毛的饭菜预留出来，当毛毛想起要吃他最喜欢的鸡翅膀时，答案是”妈妈说话算数，鸡翅膀已经被我们吃完了”，并进一步告诉他“当妈妈叫你吃饭的时候，你应该放下玩具，就能够吃到你喜欢吃的东西了”，这样就能够让孩子知道规则的界限在哪里，知道他应该怎样做。采取这种方法时，家长要尽量表现得自然、轻松，不要动怒，也不要唠叨，这样孩子不会认为这是一种惩罚而产生敌对的态度。
        四、游戏中建立规则意识每个孩子都有和家长一起游戏的经历，家长在和孩子游戏之前，要和孩子一起约定游戏规则，让孩子知道规则是怎样产生的，以及规则存在的意义。如，下棋、玩扑克牌时要遵守哪些规则，在户外和小伙伴一起游戏时要遵守哪些规则，和父母一起去郊游要遵守哪些规则等。在游戏的过程中孩子更容易理解规则、建立规则意识，并逐渐将遵守规则内化为自觉的行为习惯。当然，需要把规则解释给孩子，让他们理解规则，而不是强硬地命令“就应该这样做”。孩子虽然还小，不能一下子完全领会你讲的道理，但是他们能感受到你平和的语气和尊重的态度，这会让他信任你的判断。
        五、积极鼓励对孩子来说，得到家长的认可非常重要，一个很小的孩子就完全可以意识到完成任务给自己带来的满足感，家长的鼓励，可以帮助孩子树立信心。在家庭中，如果孩子遵守规定，将用完的和不玩的玩具放回原处，并收拾整齐，家长就应及时给予鼓励，强化孩子的行为。这样，守规则就会逐渐内化成为孩子的自觉行为。当然，家长的鼓励应具体明确，例如，“你自己把玩具收拾好了，这让妈妈很高兴”，而不是笼统地说“你真棒”或“真是个好孩子”。
        六、创造良好的环境一个良好的环境，孩子会很乐意去维护它。所以家里的物品应摆放有序，让孩子生活在一个整洁的环境中。同时，家长应为孩子创造一个他自己可以利用的空间，例如，符合孩子身高尺寸的家具，这样孩子就可以自己整理床铺、自己收拾东西等，井井有条地做事情。这是培养孩子规则的很有效的方法。需要注意的是，家长守规则本身就是一个很好的环境。