新生入园，先过家长焦虑关

        每年新生入园的时候，对我们老师来说都是一种挑战。我们不仅要想方设法帮助孩子适应幼儿园的生活，还要帮助新生家长了解幼儿园，让他们放心地把孩子交到我们手里。因为我们发现，多数情况下，孩子的入园焦虑都是家长带来的，家长的态度、做法对孩子入园适应起着至关重要的作用。如果我们能够针对家长的不同表现，采取相应的沟通策略，就能让新生入园变得更容易。一、新生家长“入园焦虑”面面观1．反复叮咛入园前一天，有些家长就迫不及待地带孩子到幼儿园来熟悉环境。先是仔细查看活动室里的各个房间，哪里是卫生间，哪里是教室，哪里是寝室；还要摸摸被子的厚薄，看看空调的位置。接着，家长就开始向老师不停地介绍孩子在家里的各种情况，比如孩子的生活习惯、喜好与个性等。比如，他们会说，“孩子在家里睡觉要大人陪，我们要讲很多的故事给他听，要一个多小时才能睡着”，“孩子体质差，一受凉就容易扁桃体发炎，一打吊瓶就要一个星期，你帮我多照顾点，要不要再带个厚点的被子?”……总之，这部分家长常常会关注到孩子生活的每一个细小环节，他们把担心全部托付到老师的身上，而且常常反复说了几遍之后，才会带着孩子离开。等到孩子入园后，他们还会把这些问题再重复地说给老师听，心里全是对孩子的担忧和不放心。2．洒泪离别有些孩子入园当天，几乎全家都要来送。送完孩子之后，又迟迟不愿离开。当孩子被送到教室里，家长的眼睛早就红了，抱着孩子不合得放手，老师常常要从他们手里把孩子“抢下来”，并催着家长们放手、快走，一些家长就是不愿意，说“我再陪会儿”。有的家长将孩子送到教室后，边离开边抹眼泪。家长的这种情绪将直接影响到孩子，使得孩子本来已稍稍平息的情绪再次被调动起来，哭得更厉害了。3．暗中侦察有些家长会在孩子入园的头几天，特地请几天假专门来陪孩子。送孩子入园后，常常不愿意离开，拿着手机这拍拍那拍拍；离开之后，还要躲在一个地方，偷偷观察孩子在幼儿园里的各种活动。家长这样做，往往会造成孩子对家长的过度依赖，同时还很容易影响其他孩子的情绪，无法让孩子自主接受和融入集体生活。二、新生家长“入园焦虑”的对策与建议孩子刚离开家庭，进入到一个陌生的环境，家长有些焦虑和担心，是很正常的现象。作为老师，我们除了要理解家长的心情，更重要的是采取一些有效的措施，帮助家长解除焦虑。1．帮助家长认识孩子的“入园焦虑期”开学初，幼儿园邀请幼教专家给新生家长做了专门的幼儿入园教育，系统地分析孩子的入园分离焦虑，如哭闹、怕生、不吃饭、夜醒等，这些都是孩子入园焦虑的正常表现，让家长在孩子入园前做好心理上的调适。在新生家长会上，老师向家长详细了解每个孩子在家里的生活习惯和家庭教养方式，这样有利于老师进行个别教育。告诉家长一般新生入园总有一个适应的过程，毕竟换了一个陌生的环境，要单独面对很多人很多事情，所以哭闹是很正常的。同时，指导家长从心理上和物质上帮助孩子做好入园准备，如带孩子参观新幼儿园，和孩子共同准备书包，放上孩子的衣物和喜欢的玩具，多讲讲幼儿园高兴的事情，让孩子对幼儿园充满好奇和渴望，在作息上调整孩子的进餐和睡眠时间，基本和幼儿园保持一致等。针对孩子的具体情况，从细节入手更好地指导家长配合做好准备工作。如：有的孩子午睡有恋物习惯，可以入园前几天让孩子带来，不要一下子就“断奶”，否则孩子会一下子失去安全感，应让孩子逐步过渡到独立入睡；有的孩子特别依赖奶奶，早上入园时可以考虑让父母送，这样可以避免孩子和奶奶相互影响而产生不良情绪；有的孩子在进餐和如厕方面能力较弱，就建议家长要让孩子在家里建立稳定的生活习惯，培养孩子的自理能力，教会孩子正确拿调羹，不汤泡饭，吃完再离开，杜绝边跑边喂的现象。有的孩子由于心理上的不适应会带来生理上的不舒服，如生病，发热，肚子痛等。也有的孩子体质弱，容易受传染，请家长及时和老师沟通孩子的身体情况，如果孩子确实身体不舒服，就建议让孩子休息。有的孩子入园焦虑会在行为上表现出来，比如有明显的攻击性行为，或独自抱着玩具很孤独的样子，这类孩子主要是由于在家对家长的依赖性很强，家庭中的成员平时对孩子太顺从，使得孩子对新环境不信任，不会和同伴游戏，没有建立正确的交往方式。也有些孩子的举动是模仿成人，如喜欢你就亲一下、掐一下。为此，我们建议家长在孩子面前要用正确、恰当的方式表达自己的情感，多提供孩子与同伴交往的机会，培养孩子与同伴分享、轮流等待的能力等。2．用真诚的态度沟通，取得家长的信任要取得新生家长的信任，沟通是最重要的，很多的理解和包涵都能在沟通中达成一致，许多的矛盾也会在沟通中化解。比如，那些事无巨细、反复叮咛的家长，主要是对孩子生活能力很担忧和焦虑，老师要耐心地听取他们的意见，对于不影响班级常规要求的建议可以采纳，如自理能力差的孩子，要多加照顾，从细节着手，让家长对老师的工作取得信任。有的家庭中，有六位家长整天围着孩子转，还不包括其他亲近的人，他们在对待孩子的教养方式上持有不同的意见，甚至他们还会把这些矛盾带到幼儿园，从而引起对孩子性格和能力的焦虑。年轻的父母则担心孩子不能适应集体生活，调皮，注意力不能集中，都怪被老人惯坏了，怕孩子不听老师的话，要求老师对孩子严格一点。这种家长在幼儿园中是越来越多了，老师要当好家庭教育的向导，帮助家长建立统一的教养方式，达成家庭成员对孩子的教育一致性。对于年轻的父母可能好沟通一点，有的问题开门见山就能达成一致；而在祖辈的教育问题上就要多花点心思了，需要更多的耐心，要认可祖辈对孩子付出的精力，用温和的态度建议他们改变某些方法，以促进孩子更加健康地发展，同时还要多依靠年轻的父母去调节家庭关系，改善家庭的教养环境。家长和老师教育的目的是一致的，就是让孩子快乐健康地成长。所以，只要老师用真诚的心和家长沟通，双方都进行换位思考，那相互就能理解，有利于家长更好地配合幼儿园开展教育活动。家长对老师信任了，就能安心地工作和生活，就能放心地送孩子上幼儿园。3．通过活动消除家长的焦虑幼儿园开学第一天，老师拍摄了孩子人园第一天的活动，从大哭着进活动室的门，到逐渐安静地玩玩具，再到愉快地听音乐拍手，吃饭的时候老师喂，午睡的时候老师陪伴在孩子身边，真实地反映了孩子第一天的表现。过渡了半个月，老师再次拍摄孩子的活动，全班大部分孩子都能高高兴兴地上幼儿园了，只有个别的孩子还有情绪反应，但也能跟着大家一起做游戏。孩子们学会了做新早操，学会了唱简单的歌，学会了自己拿勺子吃饭，虽然米粒掉得到处都是，但毕竟比开学时强多了。在孩子做区域游戏时，老师还为孩子拍游戏照片，有的喂“娃娃”吃饭，有的搭积木，有的一起搓橡皮泥，玩得很高兴。老师把这些照片发到幼儿园自己的网页中，让那些忙于工作而又不放心孩子的父母在空闲时间或晚上能通过网络了解孩子在园的情况，通过活动照片或真实场景感受孩子在幼儿园的变化。随着一张张照片的展现，家长对孩子入园的焦虑逐渐消失，心情越来越好，紧锁的眉头舒展了，笼罩在家里的紧张气氛终于被轻松的空气所取代。在国庆节前夕和重阳节，老师邀请家长参加班上的亲子活动，再次让家长体验幼儿园的生活。因为，中间隔着一个国庆假期，孩子的入园情绪会有反复。通过家长的积极情绪来影响孩子，可防止国庆节后再次出现人园适应困难。这个时候，家长的人园焦虑基本消除了，老师和家长就能更好地相互配合，积极引导孩子上幼儿园，彻底地战胜孩子的入园焦虑。幼儿园是幼儿社会化成长中非常重要的一步。对幼儿来说，从一个相对自由、宽松的家庭环境一下过渡到有一定规则的集体环境中，会有些焦虑和不适应，而孩子入园的不适应又同时困扰着家长，甚至动摇家长送孩子入园的信心；而家长的担忧、摇摆和焦虑，反过来又会强化孩子的焦虑。所以，要有效缓解孩子入园的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心地把孩子交到老师手上，相信老师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。作为幼儿园的老师，我们要积极引导家长摆脱入园焦虑，通过细致的工作，耐心的沟通取得家长的信任，从而双方能更好地相互配合，促进孩子更快地适应幼儿园生活，健康地成长。摘编自《高等函授学报：自然科学版》2011．2．85～86，88原题为《幼儿园中新生家长入园焦虑的类型及对策》编辑：cicy    从心理学角度看，新生入园不适应，这是孩子成长过程中常见的现象。只要教师悉心了解、关心他们、爱护他们、帮助他们、教育他们，这一问题就能迎刃而解。那么，新生入园前后幼师该怎么做呢？